— речевое развитие — речь невнятная, скудный словарный запас, речь грамматически неправильная;
— ориентировка в пространстве и времени — имеются нарушения (не указанно какие);
— отношения к занятиям, особенности деятельности — не способен контролировать свою деятельность, мешает педагогу и детям, быстро утомляется.
Психологическое представление на ПМПК: характеристика внимания как выраженная зависимостью от внешних посторонних воздействий, неустойчивость внимания при выполнении длительного ряда операций. Преобладает зрительная память. Уровень развития интеллекта: недостаточно сформированы основные мыслительные операции (классификация, обобщение), снижена познавательная активность.
Как-то так, нас полным ходом готовили на перевод в коррекционный сад, не дали никаких шансов остаться. Без вариантов!
Предстояло пройти с ребенком медицинское обследование, чего мне при этом стоило записаться в детскую поликлинику не на один день к трем специалистам, а в отдельный день к каждому, трудно описать.
Мы успели отметить пятилетие ребенка в узком кругу друзей. Получил от нас малыш ролики и защиту. В этот же день пошли обкатывать, такая радость была у него и рвение быстрее встать на колеса. Без падений, конечно же, не обошлось, но он быстро сообразил, как надо стоять при движении. Сначала держал меня за руку, затем отпускал и недалеко отъезжал. Потом мы пошли на асфальтированный стадион, там он научился разгонялся по-взрослому и три круга мог без перерыва намотать. Не сложилось у нас с велосипедом, а с роликами очень даже.
Два из четырех специалистов написали в диагнозе «здоров». У невролога появился возможный новый диагноз «аутизм с большим вопросом», помимо энцефалопатии. Интереснее стало у психиатра, которого мы посещали раза три, не меньше, с приемами уместного психолога, постановкой на учет и зашифрованным цифрами диагнозом. Нас попросили в обязательно порядке принести коллегиальное заключение ПМПК, как только получим его на руки, психиатру.
Конечно, я полезла в интернет узнать, как этот шифр переводится. А именно: выраженная задержка речевого развития, сочетающаяся с задержкой интеллектуального развития, на резидуально-органическом фоне со стойким аутоподобным поведением. Все интереснее и замысловатее становился диагноз ребенка.
Так вымоталась с этой беготней, что чувствовала невероятный упадок сил, забирая последний документ: выписку из истории развития ребенка. Шла с малышом из поликлиники и смотрела только на дорогу, как вдруг перед нами появилась женщина с пачкой восковых свечей и быстро заговорила. Я плохо запомнила её речь, но суть была такова: свечи в её руке освященные, зажигают их в церковные праздники и тому подобное, и будет вам счастье. Я обычно игнорирую подобное или благодарю и ухожу, но сейчас почему-то протянула руку к трем свечкам в её руке. Они оказались не бесплатными, я покладисто отдала деньги, а женщина что-то говорила мне вслед про благословение, веру и надежду. Но я отвлеклась на малыша, который упорно повторял ей:
— До свидания, до свидания, до свидания…
Пришла домой, положила свечи на полочку и забыла. Просто рухнула на диван с ребенком после обеда и уснула.
Документы сдали, нам назначили день и время для прохождения ТПМПК (Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии).
Но перед этим выяснилось еще одно интересное обстоятельство…
Я забеременела.
Муж вначале отмахнулся, сказал, что в прошлый раз перед новым годом я панику подняла, а ничего не было. Этот раз ничем не отличается от предыдущего.
Пять тестов же не могут соврать?!
Вопрос встал, быть или не быть?!
Поднялся страх за ребенка, который уже есть и которому я нужна. И страх перед не рожденным: а не повторится ли это с ним? Если да, переживу ли я это в двойном объеме? А вдруг все будет хорошо? Мне уже тридцать, когда, если не сейчас? Младший может дать толчок для развития старшего.
Мама и лучшая подруга поддержали меня и решение сохранить беременность, муж промолчал. Поэтому на следующий день я отправилась в женскую консультацию вставать на учет.
***
ТПМПК проходило так: ребенок и его законный представитель прошли в просторный кабинет, заполненный специалистами, двигаясь от одного к другому. Конечно же, у нас новая обстановка вызвала приступ паники, а когда до нас дошла очередь, малыш и вовсе попытался уйти оттуда. То, что без проблем выполнял в привычной обстановке дома или в детской студии, он будто делал в первый раз, постоянно отвлекаясь на игрушки на столах специалистов. Совершенно не понимал, почему ему не разрешают играть с ними. Во мне поднялась паника, я боялась, что он не сможет настроиться, а так и будет метаться, как загнанный зверек.