Глава 32
Вроде только последний месяц первого квартала, а я уже в мыле бегала с двоими детьми по врачам, так как ПМПК мы будем проходить каждый год со старшим ребенком. Вдох-выдох и побежала дальше, собрали все подписи печати с бегунком, записались на комиссию, прошли. Получили на руки коллегиальное заключение еще на один год, раздали копии всем желающим.
Неожиданным стал звонок из центра семья в марте месяце и приглашение на занятия с психологом с апреля. Согласилась с начала месяца с ближайшей предложенной даты. Нашла даже желающих остаться на час с младшим ребенком. Хотелось лично посмотреть на обстановку и специалистов.
Неприметное кирпичное здание, прятало большое количество вложенных средств по программам помощи детям с особенностями, стоило лишь пройти в крыло, где работали специалисты. Ремонт, мебель, коляска для детей с проблемами ДЦП, игровая комната, обстановка в кабинетах говорили о хорошо проделанной работе по освоению средств.
Поздоровались, познакомились с педагогом, кратко рассказала про нашу ситуацию и вышла за дверь, чтобы не мешать установлению контакта с ребенком.
Большое количество материалов для работы по методике Монтессори на полках игровой комнаты бросалось в глаза через открытую дверь из коридора. Стоили они не дешево, а в таком количестве на полках, это выглядело целым состоянием.
Мария Монтессори первая в Италии женщина‑врач и педагог создала методику обучения имени себя ещё в начале XX века. В основу легли наблюдения за детьми с задержками развития. Они же были главной целевой аудиторией Монтессори. Чуть позже систему адаптировали для обычных детей, и в таком виде она популярна до сих пор. Я много книг запоем читала о методиках и взяимодействии с особенными детьми.
Обучение по Монтессори проходит под девизом: «Помоги мне сделать это самому!» Считается, что, если поместить ребёнка в развивающую среду и предоставить ему свободу действий, он будет с удовольствием познавать мир самостоятельно. Я тоже старалась придерживаться этого правила, корректируя познавательную деятельность своего ребенка.
А в коридоре родители говорили шепотом о новой программе «Томатис», на которую очередь на год-два вперед, так как обученный специалист один, помнится, я тоже записывалась на такое при заключении договора.
Расписание конечно, «не густо», посещение специалиста раз в неделю ради получасового занятия. Это даже не в час по чайной ложке, а в день по чайной ложке. После того как мы Реацентре курс «интенсив» проходили за две-три недели с такими же специалистами. Да и самостоятельно посещали специалистов не реже двух-трех раз в неделю. Посмотрим, что из этого получится?
****
Переписывалась с девчонками, с которыми после Реацентра поддерживала связь в сетях, делились успехами детей. Обсудили новую АВА-терапию, кто пробовал. Стоит или нет? У нас в городе ничего подобного не было, но у них цена за одно посещение кусалась, проделывая дыру в семейном бюджете. Так увлеклись, что зашел разговор про постановку артикуляции и звуков у ребенка, одним логопедом не обойтись. Подруга сказала, что ищет учителя по вокалу для индивидуальных занятий с ребенком-аутистом в своем городе или частные музыкальные занятия с пением. Взяла себе на заметку.
Посещали садик и раз в неделю психолога. Так в один из посещений, занятия у них были в другом крыле в кинетической комнате, куда я его проводила. За обычной белой дверью под замком скрывалась просторная комната с большим бассейном, наполненным пластиковыми шарами, закрытый на манер шатра атласными лентами, мягким ковром и рабочими зонами для детей вдоль одной стены. Оставила их и спустилась вниз, где можно присесть в ожидании. Полчаса прошли, а их все нет, я пошла на поиски ребенка. Кабинет был закрыт, а мой ребенок с психологом за ручкой и улыбкой до ушей выходил из примыкающего коридора.
- Я вас потеряла, - призналась я.
- А мы тут заглянули в танцевальную студию, - улыбнулась педагог. – Хотите ходить на танцы? Ему понравилось.
- Хотим? Когда?
- Давайте спросим.
Мы заглянули в студию и определились с временем и днем посещения. Теперь у нас был любимый день недели, мы спешили на танцы. После пары занятий ребенок дома под музыку показывал танцевальные па.
Гуляли по соседней улице с детьми мимо школы искусств, я заметила объявление в окне школы о наборе детей в группы фортепиано, скрипку, баян, рисование. Вспомнилось желание ребенка играть на клавишном инструменте три года назад. Сфотографировала информацию, дни собеседований и телефоны для справок. Решила прогуляться узнать в рабочее время, так как по телефону не удалось дозвониться.