Лепка. Научить раскатывать ком глины между ладонями круговыми движениями (яблоко, мяч, вишенки и т. п.), раскатывать комок глины в длину (палочки, карандаши) и свертывать полученную форму (баранки, колечки, бублики).
Аппликация. Раскладывать в указанном порядке на полоске готовые формы (кружки или квадраты двух цветов), чередуя их по цвету, последовательно наклеивать.
II квартал
Рисование. Проводить прямые и кривые линии (елка, украшенная шариками, и др.); сочетать изображения округлой формы с прямыми линиями (слева направо, сверху вниз, пересекающимися п т. д.). Использовать полученные умения для передачи образа (светит солнышко, смешной снеговик, колобок катится по дорожке).
Лепка. Раскатывать ком глины между ладонями круговыми движениями (яблоко, мяч, вишенки и т. п.); расплющивать шарообразный кусок глины ладонями (лепешки, печенье и т. п.).
Аппликация. Учить детей составлять узоры на полоске, четырехугольнике, круге, чередуя по цвету, форме и размеру кружки, четырехугольники, а также изображать предметы из двух-трех одинаковых по форме частей (снеговик, башенка и др.).
III квартал
Рисование. Рисовать прямоугольные формы, приближаясь к более точному их изображению (книжка, флажок и др.); закреплять знание формы четырехугольника, самостоятельно окрашивать предметы в характерный для них цвет, выбирать этот цвет среди других (зеленая елка, красный флажок и т. п.); использовать цвет по своему желанию.
Лепка. Лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей одинаковой или разной формы (снеговик из двух шариков, самолет из удлиненных кусков глины и т. д.); определять форму — круглая, длинная; защипывать края формы кончиками пальцев, плотно прижимая одну часть к другой.
Аппликация. Составлять узоры из кругов, четырехугольников, треугольников одного-двух цветов; изображать предметы прямоугольной формы (флажок, тележка, домик и пр.).
IV квартал
Рисование. Рисовать предметы, состоящие из нескольких знакомых детям форм и линий (тележка, цветок, елка и др.).
Лепка. Лепить предметы по выбору детей.
Аппликация. Составлять из геометрических фигур и наклеивать предметы, простые по конструкции (тележка, грибок, башенка и т. п.).
Учить правильно называть основные строительные детали (кубик, кирпичик, пластина);
по показу воспитателя класть кирпичики на большую плоскость, ровно приложив их один к другому (дорожки, рельсы); ставить кирпичики на меньшую плоскость, расположив их на равном расстоянии друг от друга по кругу, по четырехугольнику (забор, загородки);
строить по показу воспитателя из различных деталей простые предметы (стол, стул, скамейка, домик и т. д.);
различать части постройки по величине (большой — маленький, длинный — короткий, высокий — низкий);
сооружать постройки по собственному замыслу на основе ранее полученных навыков.
Музыкальное воспитание
На занятиях по музыкальному воспитанию у детей накапливаются музыкальные впечатления; воспитывается желание слушать музыку, прислушиваться к изменениям в ее звучании, формируется певческое звучание голоса, элементарная выразительность и ритмичность движений под музыку.
Слушание музыки. Воспитывать способность слушать музыку, не отвлекаясь, дослушивать до конца произведение, запоминать его.
Пение. Учить детей петь естественным голосом, без напряжения (диапазон ре-ля), протяжно, внятно произнося слова; не отставать и не опережать друг друга; правильно передавать мелодию в попевках и песнях; петь песни с помощью воспитателя с музыкальным сопровождением и без него.
Музыкально-ритмические движения. Приучать двигаться в соответствии со спокойным, плясовым, маршевым характером музыки в умеренном и быстром темпе; учить реагировать на начало звучания музыки и ее окончание, менять движение в соответствии с изменением музыкального метроритма. Выполнять следующие движения: ритмично ходить под музыку, бегать не шаркая, легко подпрыгивать на двух ногах, выполнять образные движения («Зайчики прыгают», «Птички летают»), поднимать флажки, платочки, погремушки, помахивать ими, переходя под музыку от одного вида движений к другому; легко пружинить ногами, слегка приседая, собираться в круг в играх, хороводах; двигаться парами по кругу; притопывать попеременно ногами, притопывать одной ногой, хлопать в ладоши; поворачивать кисти рук, кружиться по одному в парах; плясать, используя названные танцевальные движения; инсценировать в играх простейшие песни.