Учить закрашивать рисунки карандашом: не сжимать сильно его в пальцах, не рвать бумагу, вести неотрывно туда — обратно, не меняя направления штрихов в пределах одной формы, не выходя за пределы контура.
Лепка. Совершенствовать приемы раскатывания куска глины прямыми и круговыми движениями ладоней, учить расплющивать его ладонями, придавать круглую, овальную, цилиндрическую форму, передавать пальцами характерные детали (яблоко, орех, морковка, грибы, колбаска, огурец, кабачок, лимон).
Аппликация. Правильно держать ножницы и действовать с ними: разрезать ровно поперек узкие, затем более широкие полосы. Наклеивать изображения предметов из готовых форм: кругов, треугольников, квадратов, прямоугольников красного, си-вего, желтого и зеленого цвета (воздушные шарики, мячи, флажки на ниточках); располагать узоры из готовых форм на полосе, круге, квадрате, последовательно их наклеивать.
II квартал
Рисование. Передавать простейшее строение предметов, их форму и расположение частей (вверху, внизу, с одной стороны, с другой стороны); передавать окраску предметов (елка, лиственное дерево, дом, кукла, снеговик).
Закрашивать кистью, карандашом небольшие части рисунка; вести линии плавно, легко, не меняя их направления.
Составлять узоры из ритмично повторяющихся цветных точек, линий на бумаге разной формы (полоска, квадрат). Проводить кистью ровные полосы, делать ровные мазки.
Лепка. Лепить предметы из нескольких частей, правильно использовать их, соблюдать пропорции (снегурочка, снежная баба, девочка в длинной шубке, птичка и пр.). Защипывать края концами пальцев, закруглять и заострять пальцами конец столбика (пирожки, ватрушки, печенье, морковь).
Аппликация. Различать и называть формы: квадрат и прямоугольник, вырезать их, резать квадраты по диагонали, делать косые срезы, получая формы треугольника, трапеции (дом, лодка, флаг с вырезом). Выкладывать по частям и наклеивать изображения предметов из двух-трех готовых форм (снеговик, дом, вагон), наклеивать кружки и овалы в ряд, чередуя по цвету (елочные бусы).
III квартал
Рисование. Передавать форму и расположение частей предмета, некоторые детали. Располагая изображения предметов на одной линии, связывать их единым содержанием (дом, около него дерево, под деревом скамейка; девочка вышла гулять, светит солнышко; в домах зажигаются огни; рыбки плавают в аквариуме; цыплята гуляют по траве).
Рисовать элементы узора: мазки, точки, прямые полоски, кольца, круги. Составлять узоры на квадрате, круге, располагать их в ритмической последовательности, в середине, по сторонам, по углам, соблюдать симметрию в расположении узоров.
Лепка. Оттягивать глину при лепке мелких частей (клюву птички); вдавливать пальцами для получения углубления — полой формы; загибать края расплющенной формы (мисочка, тарелка); присоединять части, прижимая и примазывая их (ручку к чашке и т. д.).
Аппликация. Вырезывать из прямоугольников круглые и овальные формы (снеговик, овощи), закруглять углы (башенки из колец), составлять узоры из геометрических фигур на бумаге различной формы.
IV квартал
Рисование, лепка, аппликация. Свободное применение детьми полученных умений.
Развивать у детей способность различать и соответственно называть основные строительные детали (кубик, кирпичик, пластины — длинная и короткая, брусок, призма); различать детали по их устойчивости.
Учить анализировать образец постройки: выделять его основные части и различать их по величине и форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга (в домиках выделять степы, перекрытие, крышу; в автомобиле — мотор, кабину, кузов и т. д.).