I квартал
Рисование. Учить детей отражать в рисунках впечатления от осеннего леса, парка, передавать колорит осени, разнообразное строение и окраску деревьев, кустов; изображать автомобили, самолеты, пароходы, поезда, строительство домов.
Учить составлять на полосах, квадратах, кругах симметричные узоры из листьев, цветов, ягод, а также из линий разного характера — кругов, дуг, точек, рисуя красками и карандашами; использовать, различать и называть цвета спектра (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый) и нейтральные (черный, белый, темно-серый, светло-серый), уметь смешивать цвета для получения новых оттенков.
Закреплять умение располагать предметы в пространстве, на широкой плоскости земли, правее, левее, выше, ниже (т. е. ближе и дальше), без передачи перспективы.
Свободно владеть кистью. Вырабатывать умение ровно закрашивать краской все части рисунка; рисовать контур карандашом легкой линией, закрашивать карандашом или красками рисунок легкими движениями, менять направление штрихов или мазков согласно форме изображения.
Лепка. Учить детей лепить из одного куска предметы простой формы (овощи, фрукты) и более сложной (птица, конь, кукла) по тину народных глиняных игрушек, основываясь на знании объемных форм: шара, цилиндра, конуса. Учить передавать характерные движения человека, животного, достигая в позах выразительности (мальчик держит флажок, собака бежит).
Аппликация. Учить детей вырезать симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое (листья, лепестки); предметы разной формы по частям из бумаги разного цвета. Красиво располагать аппликацию на листе бумаги (осенние цветы, ветка с осенними листьями, золотая осень, дом с флагами, грузовик, коврик), выполнять коллективные работы (праздничная улица, наш аквариум).
II квартал
Рисование. Учить изображать с натуры отдельные предметы, передавая их форму, строение, характерный цвет (ветку ели, сосны; рыб, птиц, игрушки, кукол), изображать предметы и группы предметов, связанные одним содержанием, по памяти (наш участок, новогодний праздник, деревья в снегу, улица города), располагать рисунок в зависимости от размера и формы листа бумаги.
Выполнять задания, построенные на тональных сочетаниях одного и того же цвета (город в тумане, зимний день). На занятиях по замыслу учить детей выбирать формат бумаги в соответствии с задуманным содержанием, выразительно передавать образ в рисунке. Темы для рисования можно брать из литературных произведений (стихи о зиме), сказок («Лисичка-сестричка и волк», «Гуси-лебеди», «Морозко»).
Учить составлять узоры на цветном фоне, ритмично располагать узоры на листах бумаги в виде треугольника, многоугольника, сочетать крупные и мелкие формы, включая в узор завитки.
Лепка. Учить детей лепить небольшие скульптурные группы из двух, трех фигур, передавая пропорциональные соотношения, динамику действия («Три медведя», «По щучьему велению», «Забавы детей»); расписывать лепку.
Аппликация. Учить вырезывать на глаз из листа бумаги несложные силуэтные изображения (птица, заяц и др.), передавая их характерную форму; вырезывать симметричные узоры и предметы из бумаги, сложенной вдвое (елка, куколка, петрушка, кукла-космонавт); составлять из вырезанных фигур сюжетные композиции.
III квартал
Рисование. Учить детей передавать строение и характерные детали натуры (ветки с почками, с распустившимися листьями, первые цветы); по памяти, на основе наблюдений, изображать в рисунках группы предметов (цветущий плодовый сад, прилет птиц и т. д.). Учить детей изображать природу в разное время года; картины праздника, эпизоды сказок, литературных произведений.
Учить рисовать многокрасочные букеты, ветки с цветами, ягодами на темной бумаге в форме прямоугольника, овала; знакомить с узорами на изделиях народных мастеров (хохломская роспись по дереву, жостовские подносы).
Лепка. Учить выполнять коллективные работы, соразмеряя по величине свои изображения с другими («Дедушка Мазай и зайцы», птицеферма, зоопарк и т. д.).
Аппликация. Продолжать учить силуэтному вырезыванию, делать силуэты к сказкам для игры в теневой театр («Колобок», «Лиса и заяц» и др.); выполнять аппликации (деревья в цвету, ледокол во льдах, прилет грачей, луг с цветами) индивидуально и коллективно.
IV квартал
Летом дети рисуют с натуры деревья, полевые цветы и ягоды; лепят крупные фигуры животных; составляют декоративные рисунки из цветов, ягод, ветвей; выполняют коллективно крупные аппликации (букет цветов, рыбы в воде, ветки с яблоками и т. д.). Работы детей можно использовать для игр, для украшения групповой комнаты.