Купание. (Подготовка к плаванию.) Играть и плескаться в ручье, реке, бассейне. Делать вдох, затем выдох в воду (3—4 раза подряд). Выполнять скольжение на груди и на спине, двигать ногами (вверх-вниз), передвигаясь по дну водоема на руках. Плавать с надувной игрушкой или с кругом в руках. Пытаться плавать без поддержки.
Игры в воде: «Смелые ребята», «На буксире», «Лягушка», «Медуза», «Поплавок», «Тюлени», «Передай мяч», «Торпеда».
Городки. Бросать биту от плеча и сбоку, занимая правильное исходное положение. Знать 4—5 фигур. Уметь выбивать городки с кона (5—6 м) и полукона (2—3 м).
Бадминтон. Уметь правильно держать ракетку. Играть с товарищем.
Настольный теннис. Перебивать мяч через сетку ударом справа и слева после отскока от стола. Правильно держать ракетку.
Игры
Обеспечивать развитие игр (индивидуальных и коллективных), способствующих выявлению и формированию разнообразных интересов и склонностей детей. Развивать в процессе игры взаимоотношения сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательность, готовность выручить товарища, заступиться за него, если нужно; умение считаться с интересами и мнением товарищей по игре, справедливо разрешать споры, недоразумения.
Заботиться о создании стойких игровых коллективов, объединенных общими интересами, взаимными симпатиями, товарищескими взаимоотношениями.
Развивать детские игры, ценные по содержанию и форме организации: игры, в которых формируются положительные привычки и нравственные качества, игры, развивающие любознательность, умение наблюдать, самостоятельно решать умственные задачи, а также важные для физического развития.
Возбуждать интерес к разным видам игр.
Развивать творческую инициативу, способность самостоятельно организовывать подвижные и другие игры, согласовывать друг с другом свои действия, вести себя в соответствии с сюжетом, взятой на себя ролью и правилами игры.
Стремиться к тому, чтобы совместное достижение целей игры, преодоление трудностей доставляло детям радость, удовольствие.
Воспитывать ответственность за сохранность игровых материалов, привычку и умение приводить их в порядок.
Сюжетно-ролевые игры. Руководить сюжетно-ролевыми играми, используя их для воспитания моральных качеств, развития познавательных способностей и интересов детей.
Поощрять игры, содержанием которых является труд советских людей, советский быт, жизнь семьи, подвиги летчиков, космонавтов, моряков и др., основываясь на интересе детей к деятельности взрослых, стремлении подражать им.
Содействовать тому, чтобы лети использовали знания, полученные путем непосредственных наблюдений окружающей жизни, на занятиях, из книг, рассказов взрослых и т. д.
Развивать у детей инициативу и творческое воображение, способность намечать тему игры, поощрять стремление детей комбинировать непосредственные жизненные впечатления и те знания, которые они приобретают из других источников (книги, рассказа, картины и т. п.), воспитывать умение выполнять различные роли, действовать в соответствии с поведением товарищей и общим игровым замыслом. Учить детей подбирать и готовить для игры нужный материал, поддерживать изобретательность, интересную выдумку. Стимулировать поиски лучших средств осуществления задуманного и преодоления трудностей; использование знаний и навыков, приобретенных на занятиях по рисованию, лепке, конструированию, на музыкальных занятиях.
Содействовать развитию длительных игр, продолжающихся в течение нескольких дней, поддерживая интерес к начатой игре, соединяя игру и труд, проводя повторные прогулки, экскурсии, сохраняя детские постройки, связанные с игрой, и т. д.
Формировать у детей умение самостоятельно организовываться в группы для общей игры; совместно обдумывать содержание деятельности, распределять роли, подбирать нужный для игры материал. Воспитывать дружеские отношения между играющими, отношения сотрудничества и взаимопомощи, взаимное внимание, отзывчивость и сочувствие. Учитывать индивидуальные особенности детей: робким и застенчивым помогать входить в игру, преодолевать свою нерешительность, воспитывать творческую инициативу, следить, чтобы активные дети не подавляли инициативу своих товарищей. Воспитывать у детей способность самостоятельно и справедливо решать споры и конфликты в играх.
Возбуждать интерес детей к играм-драматизациям, помогать в осуществлении этих игр, поощрять импровизацию, выразительность речи и движений, соединение игры с изобразительной деятельностью и трудом (изготовлять несложные декорации, например: сказочный домик из крупного строительного материала, элементы костюмов и т. д.).