Что больше всего удивило парня, так это отсутствие увеличения срока проклятия из-за выбора улучшения класса с вопросительным убийством в списке выполненных условий, что противоречило его предыдущим выводам. «А может укрепление и улучшение класса по-разному котируются?» – выдвинул гипотезу он. Это бы объяснило и подтвердило правильность его математики при попытке понять изменения в сроке действия проклятия. Приняв новую гипотезу как рабочую, парень закончил париться о том, что изменить в данный момент не мог.
Долгожданное получение возможности развить ещё одну характеристику вызвало в юноше прилив счастья и толику опасений предпринимать какие-либо действия, ведь случайно получить какую попало характеристику он не хотел. В данный момент юноша считал, что ему безопасно только думать, ведь из области разума он не мог открыть ни одной характеристики.
Дополнительно порадовало и огорчило юношу то, что за окончание испытания класса он получил бонус плюс 5 к воле, что было приятно, но не своевременно, ведь теперь ему будет тяжелее следующую единицу к воле получить. А сам бонус был равносилен утраченному из-за особенностей тренировок характеристик, которые факт получения бонуса потенциально замедлит, ведь скорое открытие новой характеристики заблокирует развитие воли, в том числе из-за бонуса, на более длительный срок. Понимая это, Виктор увидел необходимость быстрее открыть все характеристики вообще, чтобы уменьшить время блокировки своего развития.
Для того, чтобы лучше двигаться в направлении скорейшего раскрытия характеристик, Виктор снова Определил максимальное количество характеристик, доступных для развития, в очередной раз вчитавшись в формулу:
Количество характеристик, доступных для улучшения равно ([2] умноженное на ([степень «укрепления» класса] умноженная на [0,5] плюс [1])) плюс (([живучесть] плюс [выносливость] делённая на [10] плюс [сила] делённая на [100] плюс [стойкость] делённая на [10] плюс [воля] делённая на [100]) делённое на [100]) умноженное на ([уровень класса] делённый на [100] плюс [1]) умноженное на ([степень «укрепления» класса] умноженная на [0,5] плюс [1])
Помимо укрепления класса, поднятие уровня и развитие живучести были наиболее эффективными для открытия большего числа характеристик, но живучесть была почти на пределе из-за Равновесия жизни, а поднятие уровней было маловероятным. Виктор уже понимал, что своими охотами несколько достал дядю Фина и дядю Разена, которые его постоянно поторапливали, уже не стремясь организовать охоту в максимально полезной для парня форме, и с добавлением настойчивости деда Антара в поднятии по уровню в Чтении и Письме, можно было смело заявлять о пресечении любых возможностей юноши охотиться, чему тот был внутренне рад, несмотря на противоположные потребности.
В итоге Виктору оставалось рассматривать менее эффективные способы расширения возможностей, коими было открытие либо стойкости, либо выносливости. И юноше было сложно понять, что для него полезней. На первый взгляд это была выносливость, но тут, несмотря на все кандидатские замашки героев, парень был намерен вытянуть из деда Антара максимум рекомендаций.
Если описание бонусов юноша читал внимательно, то по списку навыков пробежался взглядом по диагонали, лишь уделив внимание Систематизации архива памяти. По началу стремительное увеличение значений уже замедлилось до пары единиц в час, поэтому парень начал задумываться о последующих изменениях в структуре – корректировках, как назвали это наставники, но пока никаких идей к нему не пришло, да и сегодняшнее эмоциональное потрясение не располагало ни к мыслям на подобную тему, ни к действиям.
Отметив уже известное ему уменьшение времени на запоминание без маны и стоимость маны для мгновенного запоминания, чтобы поднять себе настроение, юноша закрыл статистику.
– Дед Антар, – натужно позвал Виктор, опасаясь пошевелиться. – Я закончил и хотел по характеристикам спросить…
– Так заходи на кухню, – послышался голос Антара, занятого готовкой. – Не будем же мы на всю Полесную кричать…
– А можно? – неуверенно переспросил парень.
– Конечно можно, – усмехнулся старик. – Я не кусаюсь, да и бить тебя не буду, пока выбор не сделаешь…
– Я не об этом, – смутился парень. – Если я пойду, это на выбор не повлияет?
– Знаешь, Вик, – дед снова подивился глупости юнца, в очередной раз избирательной. – Мы не в спецшколе. У нас в Полесной ещё никто за ходьбу в несколько метров, даже километров, характеристики не развивал…
– А в спецшколе развивал? – желая скрыть своё смущение, серьёзно уточнил Виктор.
– В теории это считается возможным, – кивнул Антар, продолжая готовку. – Но столь слабых туда обычно не берут, но… у тебя есть все возможности это проверить… – старик сопоставил эту теорию с нуждой мальчишки открывать характеристики, придя к выводу о возможности подобного прецедента. Решив черкнуть в рекомендацию Вика сообщение знакомому, дед продолжил готовку.