«Ротация позвонков 3 градуса».
«Компенсаторная перегрузка квадратной мышцы поясницы слева.»
«Потенциал подопечного: 52 %»
У меня по спине пробежал холодок, а в горле встал противный ком из сомнений.
«Синдром переразогнутых коленей.»
«Слабость задней крестообразной связки.»
«Риск разрыва мениска при прыжке: умеренный.»
«Потенциал подопечного: 8 %.»
Информация появилась над головой у той самой девушки с проблемными коленями, но как это вообще возможно? Откуда появлялись эти слова, и откуда такая точность? Нет, я-то это и невооружённым взглядом видел, но видел только проблему с коленями. И что за потенциал подопечного?
«L5-S1.»
«Грыжа межпозвоночного диска.»
«Компенсация: 8 %»
«Риск секвестрации: 15 %»
«Рекомендуется стабилизация через глубокие мышцы таза.»
Прочитал я третий блок информации. И вроде бы, куда дальше, так ведь? Но нет! У меня перед глазами возникла трёхмерная модель человеческого тела, а именно, этого бедолаги с грыжей. На ней, словно в учебнике по анатомии тела, открыто были видны: позвоночник, позвонки, нервные корешки, межпозвоночный диск, включая и выпячивания вместе с небольшим отёком. Всё выглядело точь-в-точь, как на учебных моделях или анатомических атласах. Только внутри живого человека. Человека, который бежал и не понимал, почему я так на него пялюсь.
— Ну нет, фигня какая-то, — пробубнил я, вступая в стадию отрицания.
Это была классическая грыжа межпозвоночного диска пятого поясничного сегмента и первого крестцового, и я поставил бы диагноз даже без всей этой цифровой магии. Вот только теперь я видел её в живую, словно мне в глаза встроили рентгеновское зрение. Причём удивительно, что я мог поклясться, как передо мной развернулась цифровая портянка, но казалось, никто её кроме меня не видел. Студенты продолжали бежать, коротко перешёптываться, но ни у кого не было реакции, когда внезапно перед их новым преподавателем возникает нечто из разряда научной фантастики.
Интерфейс… Самый настоящий виртуальный интерфейс, как в онлайн играх или фантастических фильмах. Жёлтые окна с разноцветными пометками: зелёным, красным, и синим цветом. Значки, окна, строки, портянки слов, и всё это было встроено прямиком мне в мозг.
Я протёр глаза, но ничего не изменилось, и тогда до меня дошло, что галлюцинации так не работают. Я, конечно, был прилежным учеником и закончил университет с красным дипломом, но ни в жизнь не выдал бы столь точных цифр без особого оборудования и полного осмотра пациента, а значит… Значит, всё было наяву.
— Второй круг, темп не сбавляем! — прокричал на весь зал, и студенты продолжили бежать.
А я продолжил вести занятие, скорее на автомате, нежели полностью осознано. На мгновение даже показалось, что тело работало отдельно от сознания, а в голове крутилась одна и та же мысль, что чем бы всё это ни являлось, оно явно не укладывалось ни в одну из глав анатомии, физиологии или неврологии, которую когда-либо изучал.
К счастью, тело помнило всё гораздо лучше, чем голова, которая хоть как-то пыталась справиться с творившимся вокруг безумием. Пока сознание пыталось найти рациональное объяснения происходящему, я уже автоматически перешёл к основной части занятия. Интерфейс или нет, урок-то закончить надо.
Студенты получили волейбольные мячи и разбились на пары. По залу сразу разлетелся характерный звук ударов и веселые крики. Бегать, конечно, неплохо, да и полезно для здоровья, но вот ударить по чему-то, а ещё лучше взять это нечто и зашвырнуть в товарища — другое дело. Я несколько раз показал движения, объяснил положение кистей, и пошёл между рядами.
Внешне всё выглядело совершенно нормально. Молодой преподаватель ходит промеж студентов, помогает, корректирует стойку и делает замечания. Вот только внутри меня всё больше нарастало ощущение сюрреализма происходящего. Стоило задержать взгляд на человеке дольше пары секунд, как интерфейс мгновенно разворачивал целую медицинскую карту.
У неплохо сложенного, плечистого, высокого и одновременно с этим сутулого парня, которого я заметил ещё во время бега, красная отметка никуда не исчезла.
«L5-S1. Снижение высоты диска на 2 мм.»
«Гипертонус разгибателей поясницы.»
«Компенсаторный перекос таза.»
«Слабость ягодичных мышц.»
«Рекомендация: исключить осевые нагрузки. Начать с ягодичного моста и дыхательной гимнастики.»