14. После опустошительных двух мировых войн изможденные мужчины и женщины обратились к институту семьи как к источнику смысла для дальнейшего существования.
1) Воспитание детей стало главной заботой и для мужчин, и для женщин.
2) Счастье детей ставилось в приоритет.
3) Родители твердо решили дать сыновьям и дочерям то, чего у них самих никогда не было.
4) Развитие ребенка, его рост и его достижения стали для родителей мерилом собственной значимости.
5) Отношение детей к родителям напрямую влияло на самооценку последних.
15. Теперь родительская роль превалировала над супружеской, потому что мужчины и женщины до сих пор считали отношения с противоположным полом сложными и болезненными.
1) Разочаровавшись друг в друге, пары решили «жить ради ребенка».
2) При этом родители неявно требовали, чтобы ребенок существовал для них: он был важной фигурой в их жизни и нес ответственность за счастье матери и отца.
Глава 5. Супружескиеразногласияи их последствия для ребенка
1. Все семьи в современном обществе страдают от стресса и множественных потрясений. Но, несмотря на это, некоторым родителям удается воспитать уверенных в себе детей, которые способны успешно преодолевать трудности, с которыми сталкиваются.
1) По мнению социологов, основная причина правонарушений среди детей – это неблагополучное окружение. Но многие семьи, которые живут в «плохих» районах, не производят на свет правонарушителей, в то время как их соседи воспитывают одного преступника за другим.
2) С точки зрения психиатрии такие различия объясняются тем, что у ребенка, который вырос правонарушителем, изначально присутствовало какое-то психическое нарушение: недостаточно была развита личность (эго) или отсутствовал должный контроль над супер-эго.
3) Те из нас, кто изучал влияние общения в семье на ребенка, не могут не задаваться вопросом, почему психотерапевты так долго игнорировали семью как важнейшую промежуточную переменную между обществом и индивидом.
❏ Именно в семье формируются поведение, мышление и чувства отдельного человека.
❏ То, как родители обучают ребенка, имеет такое же значение, как то, чему именно они учат.
❏ Кроме того, поскольку ребенка обучают оба родителя, нам необходимо проанализировать их супружеское взаимодействие, чтобы понимать, как складываются семейные взаимоотношения.
2. Теория семейных отношений гласит, что важнее всего разобраться с внешним воздействием, так как в первую очередь оно затрагивает родителей.
1) Именно родители, которые обучают детей словом и делом, в основном и формируют у ребенка базовое представление о различных внешних факторах.
2) Если родители разочарованы друг в друге как в супругах и чувствуют себя из-за этого расстроенными, растерянными, пустыми, отчаявшимися, любой внешний стресс может спровоцировать в семье дополнительные проблемы.
3) Если супруги, каждый по отдельности, не сумели адаптировать опыт, полученный в родительских семьях, им будет особенно трудно выработать собственную семейную интеграцию, чтобы давать четкие и последовательные сигналы своим детям.
4) Кроме того, муж и жена будут искажать или неверно интерпретировать внешние воздействия на свою семью, чтобы восстановить пошатнувшийся авторитет.
3. Супружеские отношения между Мэри и Джо дисфункциональны. Как уже было сказано, у Мэри и Джо низкая самооценка, и они пытались повысить ее за счет друг друга. Но каждый из них воспринимал партнера как продолжение самого себя, поэтому ни один из супругов не смог дать что-то другому и что-то получить взамен. В итоге эти отношения лишь сильнее подорвали и без того низкую самооценку Мэри и Джо, что привело обоих к разочарованию. В связи с этим возникает вопрос: как они справляются с родительскими обязанностями? Чтобы на него ответить, нужно узнать, как именно Мэри и Джо воспринимают своего ребенка. Они будут воспринимать его как:
1) Инструмент для самоутверждения в глазах окружающих, чтобы сохранить уважение к себе и к своей семье.
«Он у нас лучше всех в классе читает».
«Все говорят: „Какой у вас воспитанный ребенок!“»
«Мы хотели, чтобы наш ребенок стал тем, кем мы стать не сумели».
2) Инструмент для завоевания уважения к себе, особенно к себе в роли родителей. Им необходимо чувствовать, что они нравятся своему ребенку.
❏ Если вдруг ребенок своим поведением покажет неприязнь к родителям, они будут разочарованы.
❏ Это сильно затрудняет процесс воспитания.
3) Продолжение самих себя.
❏ Считают, что он хочет того же, чего и они хотели в детстве. А если нет, они будут разочарованы.