Наши утренние и обеденные игры были играми ума, что не мешало другим отдыхающим, а маме позволяло активно полоть свои грядки.
Для игр с детьми я взял брошюрку Тони Бьюзена. Карты, ручки и бумагу.
Саше почти исполнилось четыре, соответственно Оле было три с половиной. Дикцию я им ещё в прошлом году поставил, что позволило детям учить сложные стишки и участвовать в постановках в группах, на главных ролях. Это очень важно для формирования личности. Хотя врождённый характер легко может перебороть эти недоработки родителей. Я не стал усложнять детям жизнь.
Мне не сложно.
— До сколки считать умеете?
— До ста! — хором ответили дети.
— Докажите, не верю!
Дети начали считать. Не путались, но считали медленно, перепроверяя себя.
— Заметили же, что это одно и то же, что до ста досчитать, что до десяти, только слов больше? — дети отрицательно замотали головой.
— Нет? Странно, вы должны быть умнее. Вот смотри… — написал я столбики цифр. — Четыре столбика до десяти, верно? — дети кивнули. А теперь, оп, и тринадцать. Оп и сто тридцать пять. Заметили? Я сюда просто ещё один десяток подсоединил, а потом ещё. Это прогрессия зовётся. И играть мы будем в цифры до пяти. Нужно написать, а потом сказать, что за число получилось. Я вожу. Для самого активного и скорословного у меня припасён ягодный батончик.
— Десять, сто десять, сто од…диннадцать — споткнулась на трудном слове Оля.
— Восемь, восемьдесят два, восемьсот (?) двадцать три…
Соревнование шло не на шутку. Дети писали и учили новые понятия, сперва с трудом. Писать проще, произносить, язык сломаешь. Но потом втянулись.
— Победила Оля. Ешь конфету с превосходством. — вручил я ей прессованный ягодный микс.
— А теперь разучим стихи про буквы. Будем учить и полетаем потом?
— Будем!
— А Аромат разлит вокруг. Ароматно пахнет луг. И медведь уже не спит: Разыгрался аппетит. — Разыграем в сценке, Саша, будет сначала ароматом, а Оля медведем голодным. Кто хорошо сыграет, тот хорошо сыграет!
— Саша получает Оскара, за лучшую роль аромата в этом году. Похвалил я мальчика и погладил того по голове. Ну, кто расскажет четверостишие? Молодцы оба. Буду вас сегодня летать, пока пощады не запросите! Следующее.
— Б Белка скачет — не унять: Надо старый хвост менять. Бал в лесу начнётся скоро, Понарядней надо стать… — Кто за Белку?
— Я! Я! Я! — сколько энергии.
Разучив десятка полтора стишков на буквы и научившись их сносно писать, мы начали переплетать их с цифрами. И учить новые слова.
Через две недели и сотни разыгранных сценок, мы перешли к буквице.
— Аз Бога Ведаю Глаголя Добро… — буквицу учить сложнее и проще. Сперва смысл улавливается, потом начинаются всякие ферти, эдо, кси, пси. Язык спотыкается.
Зато они в табличке удобной, можно сразу хоть сверху вниз, хоть с низу вверх, хоть по диагонали. И букв сорок девять, что для системы Бьюзена очень полезно.
Плюс это форма словообразующая. Я им завидую, зная буквицу с детства столько слов обретают смысл, или возвращают его. И даже если не знаешь, как что-то называется, не говоришь «эта хрень», а вполне нормально и понятно можешь присвоить толковое обозначение.
Хотя, чтобы ей учить детей пришлось изрядно пошерстить паутину. Мало данных.
Пока учили буквицу дети начали свободно произносить числа до ста тысяч.
Мне вот интересно, мама, то есть прабабушка, как себе объясняет, что весь день дети сами по себе играют и без её участия умнеют и умнеют?
— Еу (Одь, пешка) ходит на От, буквой Ка. — походила пешкой Оля с G2 на G4. — Пастушок пошёл немножко на качели отдохнуть.
— Сан (три японская,) ходит на Земля, буквой О. - ответил ей Саша конём с B8 на C6. — Три коня пахали землю. Оторвалась та земля.
Партия была очередная, дети менялись сторонами. Вчера вместо цифр Восходящего Солнца по недостающим полосам были обычные, хотя фигуры были в азбучных накидках. Главное было твёрдо озвучивать, что, чем, на что ходит и, соответственно срубает.
Азбукой по буквице, либо хираганой и катаканой.
Нихонго взял не из пристрастия, просто у них достаточно интересных мультиков, которые можно смотреть в оригинале даже выучив всего тысячу слов.
В общем, это и была основная игра утром, составить слова привязанные к цифрам ассоциациями и потом случайный набор цифр превратить в смешную историю, а историю в набор цифр, отдельных слов-вешалок и ярких образов. А в шахматы они играют, за право пользовать меня в своих играх единолично, аж целых двадцать минут.
Поражаюсь, что составлять сразу три цифро-образных списка, на тысячу образов-слов каждый, не сильно сложнее, чем один. Хоть и дольше. Главное не смешиваются!