Далее мы попадаем в определенные социальные группы. Школа, Университет и так далее. Каждый этап привносит свои коррективы. Кроме того, менталитет глобального социума в регионе также играет свою роль. Мы видим и принимаем за должное определенные суждения. Нас учат думать и оценивать.
Примерно к 18-21 году у человека формируется готовая к самостоятельной жизни система ценностей. И большинство ставит точку в развитии. Принято считать, что человека «уже не перевоспитать». Подобная категоричность, в частности, и мешает человеку поверить в то, что он может изменить свою жизнь.
Далее, предлагаю разграничить и ввести понятие «законы восприятия», чтобы рассматривать его немного отдельно от ценностей.
«Законы» - это паттерны мышления, оценки нашего поведения, определенная разрешительная моральная система. Именно через нее мы пропускаем любую идею и намерение, которое у нас появляется, перед тем, как проявить ее на сознательном уровне. Одним словом, «законы» - это некая внутренняя цензура, внутренний суд, который выносит запретительное или одобрительное решение относительно каждой нашей мылси.
«Законы», простыми словами, это то как мы относимся к поступкам, словам, действиям, людям и, в целом, ко всему. Это своеобразные морально-этические установки.
Кто-то видит автомобиль предметом роскоши, для кого-то – он всего лишь инструмент. Кто-то считает, что все богачи попадут в ад, а кто-то вообще не верит в потусторонние миры и измерения.
Тут появляется необходимость сказать, что у всех людей «законы» разные. Мы стараемся сформировать круг общения по подобию этих самых «законов». Следовательно, если вы хотите жить в ресурсе, стоит задуматься о том, кто вас окружает. Совпадают ли их «законы» с вашими жизненными целями и ценностями.
Кроме того, стоит учитывать эту разницу в «законах» и при общении с другими людьми, особенно вне вашего привычного окружения – не все воспринимают вещи так, как делаете это вы. Так что, не стоит доказывать что-то человеку, если ему это не надо, и он этого не просил – цените свое время и энергию, потратьте лучше ее на более полезные вещи. Например, на упражнение в конце этого раздела.
Далее следуют «Внутренние ценности». Это как раз то, что нам нравится. Это определенная система приоритетов, которой мы руководствуемся в поступках и решениях. Это то, что мы видим правильным, хорошим и позитивным. Чем-то это схоже с ориентирами с предыдущего раздела.
Но, ориентиры – это все же то, к чему мы стремимся, а ценности, скорее то, что нам важно. Можно провести аналогию – ориентир = маяк для капитана корабля. Ценность = его надежная команда или груз, которые перевозит его корабль. «Законы» = те факторы и критерии, которые позволят назвать команду надежной, или же, его личные убеждения, по которым он определяет ценность груза.
Наведу более приземленный пример. Для человека ценностью будет, например, искренность в общении. Ориентиром, следовательно, окружение себя людьми, с которыми это возможно. А «законом», через который человек оценивает другого – уровень искренности и доверия в общении с конкретным человеком.
Теперь самое интересное. Система внутренних ценностей, установок, «законов» восприятия окружающего мира находится у каждого человека в голове. Голова при нас, но доступ к ней у нас ограничен, опять же, «законами».
Следовательно, изменив «законы», которые управляют нами и нашими суждениями – а они, напомню, у нас в голове – мы способны изменить собственное мышление, а, следовательно, подход к жизни, ее эффективность и наполненность.
Вот как-то так это работает, но тут очень важный нюанс. Главной задачей при формировании вектора развития в жизни является четкое определение собственных ценностей и ориентиров, а не использование навязанных кем-либо еще.
К сожалению, большинству людей сегодня это очень трудно сделать. В ход идут установки, перенятые от родителей, друзей, учителей, неудачного опыта. Постепенно, слой за слоем мнения других людей накапливаются и вытесняют свои собственные. Таким образом человек перестает осознавать то, что он хочет на самом деле, и начинает жить в страхе быть не таким, каким ему говорят его окружающие.
Так, например, родители часто заставляют ребенка идти делать то, что они считают правильным, ибо они же больше повидали. Это все хорошо, до определенного этапа, когда человек начинает заниматься по жизни не тем, что нравится ему, а тем, что нравится его родителям. Список примеров может быть долгий.