В вопросе много разной информации, вряд ли вся она полезна для поиска ответа. Явно речь идет о персонаже, причем второстепенном – раз знаем мы о нем мало. Перебирать второстепенных персонажей можно очень долго. Кратчайший путь решения – ухватиться за слово «энциклопедические», которое тут явно неслучайно. Потянув за это ниточку, легко вспомним, какое произведение было названо «энциклопедией русской жизни».
Ответ: Евгений Онегин. Речь идет о его дяде.
Этот принцип близок к классической «бритве Оккама», получившей название в честь Уильяма Оккамского, средневекового английского логика, который призывал отсекать лишние сущности. Если пройтись бритвой Оккама по учению Оккама, то можно сформулировать следующий принцип: все, что не ведет к разрешению проблемы, – избыточно и должно быть исключено из рассмотрения. На практике «Бритва Оккама» – это способ вычленить в массиве данных ту информацию, которая наиболее важна для задачи либо обеспечивает ее наиболее эффективное решение. При этом происходит «отсев шелухи» – удаляется информационный мусор, который мешает понять суть проблемы.
Многие любят читать книги о привидениях, гномах, феях и других необычных существах. А какая книга, написанная в середине XIX века и посвященная некому сверхъестественному существу, стала бестселлером XX века?
Не усмотрев в вопросе «мусор», можно долго вспоминать разные сказочные и фантастические произведения. А если понять, что вся преамбула является «шелухой» и сразу начать поиск, ориентируясь на второе предложение вопроса, ответ найти несложно.
Ответ: «Манифест Коммунистической партии». (Который начинается словами «Призрак бродит по Европе…»
В игре вопросы редко бывают длиннее нескольких строчек, поэтому объем данных, изначально доступных игрокам, органичен. В ходе обсуждения привлекается дополнительная информация, но и ее не бывает слишком много из-за временных ограничений. Поэтому риск зарыться в данные с головой в игре невелик, структурирование данных направлено прежде всего на то, чтобы успеть найти решение за минуту. В реальной жизни ситуация иная. Данных может быть так много, что без их эффективного структурирования нахождение решения просто невозможно.
В Китае было проведено масштабное исследование с целью выявить способы повышения успеваемости школьников. Было выявлено множество факторов, влияющих на успеваемость, – от возраста родителей до количества книг в школьной библиотеке. Чтобы не утонуть в море информации, аналитики решили сконцентрироваться на факторах, которые легче всего изменить. Выяснилось, что только 59 % детей с плохим зрением носили очки. Поэтому они читали хуже сверстников, им было сложнее воспринимать объяснения учителя, сопровождающиеся рисунками на доске. В результате дети, которым за государственный счет изготовили очки, стали учиться на 25–50 % лучше.
Разбиение задачи на части и расстановка приоритетов необходимы не только в тех случаях, когда ее сложность обусловлена большим объемом данных. Это универсальный прием, часто помогающий найти решение в безвыходной, на первый взгляд, ситуации.
Герберт Дау, основатель компании Dow Chemical, успешно продавал химикаты промышленным предприятиям в США, но не мог выйти на зарубежные рынки, так как их контролировал немецкий картель. Когда Дау все-таки вышел на английский рынок, немецкий конкурент ответил тем, что стал продавать свой бром в США в 2 раза дешевле, чем Dow Chemical. Он надеялся тем самым добиться закрытия Dow Chemical. Дау оказался перед необходимостью тоже снижать цены, что оказалось бы для его компании критичным. Но Дау, к счастью, не забывал о главном приоритете – получать прибыль. И нашел отличный способ это сделать. Вместо того чтобы снижать цены, он полностью прекратил продажи в США и стал тайно скупать немецкую продукцию. Он переупаковывал ее и продавал в Европе за существенно большую, но все равно привлекательную для клиентов цену. Теперь Dow Chemical – один из крупнейших химических концернов в мире.
После фрагментации и приоритизации данных необходим следующий важный шаг: проверка данных на полноту и непротиворечивость.
МЕСЕ
Отдай плюшку! Во-первых, сладкое портит фигуру! Во-вторых, иди спать! В третьих, э-э… делай уроки! А что же еще, что-то еще надо. Ух, какая мука воспитывать! Да, вспомнила, э-э… Вымой руки!