Он указал рукой на дощечку.
— Делай всё как утром. Собирай энергию и направляй в кончики пальцев. Не нужно наносить сильный удар, сейчас твоя задача не в этом. Силу и скорость ты будешь применять уже позже, когда кости окрепнут. Сейчас нужно научиться быстро переключать зрение, концентрироваться и скапливать Ци. А затем, выпускать её на выдохе простым касанием. Приступай. Я буду рядом с тобой и стану поправлять тебя.
Дважды повторять мне было не нужно. Встав перед дощечкой, я переключился на духовное зрение и стал копить энергию, а затем, открыв глаза, коснулся её и отпустил заряд. Доска содрогнулась в пазу, на ней в центре проступила лёгкая сеть крошечных трещинок, но всё же, она не раскололась, а осталась такой же крепкой. А я, как и в прошлый раз, ощутил лёгкий упадок сил.
— Собрал слишком мало энергии и касание делай более сильное. Старайся лучше!
— Да, учитель.
Несмотря на усталость, я стал собирать энергию для нового удара, стягивая её со всего тела и ауры, в какой-то момент я даже покачнулся от резкого упадка сил, но всё же устоял на ногах, и не позволил энергии раствориться обратно в теле. Сдерживая стон от боли в руке и общей слабости, я выкачал из себя ещё больше Сил и направил в пальцы, а затем, открыл глаза и, коснувшись доски, сделал выдох.
Доска вновь содрогнулась и на ней появилась большая трещина поперёк. Но она всё же не распалась. Учитель положил мне руку на плечо.
— Всё нормально Сергей. Это сосновая доска, и очень мало у кого получается расколоть её с первого и даже второго раза. Если бы это было так легко, мы бы на вас досок не напаслись.
Он указал рукой на трёх учеников, сидящих в позе лотоса на земле, чуть в стороне от подставок.
— Сядь там и тоже собирай энергию в ауру. Нужно учиться делать это не только в зале медитации, но и в любом другом месте. Тут намного сложнее, но это тоже часть обучения. Если бы наш храм находился не в точке сопряжения Силы, а любом другом месте, всё для вас было бы во много раз сложнее. В общем, восстанавливай энергию и наблюдай за другими учениками. Сегодня тренировок с выбросом Ци у тебя больше не будет.
Кивнув я сел, где мне было сказано, и постарался наполнить тело энергией. Тут это было наверно в три раза труднее, но всё же, постепенно что-то у меня получалось. Я даже умудрялся посматривать за другими учениками. Двое из них продержались дольше остальных. Это были Мартон и Царен. Мне было известно, что один достиг уже четвёртой ступени, а второй пятой. Был у нас ещё двадцатипятилетний юноша по имени Ванис, который тоже был на четвёртой ступени, но он сейчас был на страже ворот.
В общем, эти двое показали наилучшие результаты. Руки у обоих были в крови, но они оба смогли за занятие расколоть по две каменные плиты. Правда, даже их энергии на другие плиты уже не хватило, сил нужно было затратить невероятно много. Но всё же то, что они творили у стойки, поражало. Удары наносились быстрые, и звук разносился, словно ударили кувалдой. Да и сияние их аур было, как минимум, в два раза интенсивнее, чем у меня. Хотя до учителя Рикариуса им было далеко, но даже это впечатляло.
Сейчас они тоже присоединились к остальным, сидели положив кисти себе на колени ладонями вверх. Моё духовное зрение пока не показывало того, что происходит с ними в этот момент. Но глазами я видел, что кровь на руках быстро останавливается, а раны затягиваются корочкой. До моего кольца регенерации конечно далеко, но всё же, заживление шло в десять раз быстрее, чем в обычных обстоятельствах.
Был у нас один ученик, который совершил ошибку или ударил слишком сильно, он сидел в позе лотоса сдерживая боль и зажимая руку. К нему подошёл наставник и взял раненую руку в свои, ученик с трудом сдержал крик боли, когда наставник вправил смещённые кости. А затем, сконцентрировавшись, послал в руку парня энергетический импульс. Мне хорошо было известно, что мастер сейчас просто излечил перелом. Учителя делали подобное уже не раз на спаррингах, лечили практически любые травмы, хотя подобное случалось нечасто. Даже они не могли сращивать кости более двух раз подряд. Такое действие было более затратно, чем разбить даже более толстую каменную плиту, и быстро истощало даже их мощные ауры. Насколько я знал, Лечебное Прикосновение не было прям панацеей, и не могло излечить некоторые виды ран и болезней. Именно поэтому, бить в глаза на тренировках строжайше запрещалось. Кроме этого, ударов в пах и шею тоже стоило избегать.
Ученикам храма тоже назначалась определённая работа. Они уже могли нести стражу у ворот храма и помогать настоятелю. Тот, кто имел навыки в приготовлении пищи — работал на кухне, другим тоже давались разные задания. Самым приятным считались походы в горы и лес, за грибами и травами. Ну, а также походы в деревни, по заданиям учителей и настоятеля. Но мне до этого конечно было далеко, раньше второй ступени из монастыря редкого кого выпускали.
Меня назначили на работу в наш небольшой сад с плодовыми деревьями и грядками. Другой ученик второй ступени, по имени Ролан, быстро пояснил, что нужно поливать, что пропалывать, и как вообще ухаживать за деревьями. В общем, работа весьма ответственная, но приятная и, как говорится, на свежем воздухе. А Ролан обещал первое время заходить ко мне и подсказывать, что к чему.
Я по натуре не то чтобы садовод, и вообще прополку сорняков вроде как терпеть не мог раньше, но сейчас воспринял это с восторгом.
А вот самого Ролана, как и моего приятеля Яна, назначили на заготовку дров. И теперь им придётся несколько часов в день, топать туда-сюда по весьма крутой дороге, что особо приятным тоже не назовёшь. Хотя это тоже, по сути, хорошая тренировка.
С двух до трёх, когда обычные послушники ещё занимались обычной работой, младших учеников позвали на занятия с оружием. Насколько я уже знал, в больших храмах на каждый вид оружия был свой учитель, и иногда из учеников составляли особые группы, в которых делался упор на определённый вид оружия. Всем известно, что боевой монах в первую очередь должен овладеть Ци, уметь сражаться руками и ногами, но и навыки с оружием тоже невероятно важны. Только учителя обладают необходимой энергетикой, благодаря которой их кулаки превосходят обычное незачарованное оружие. Но достичь такого уровня весьма сложно, а до этого момента монахи не столь уж опасны в бою. Показательные разбивания каменных плит не в счёт. Противник испуганно стоять и ждать, пока ты там настраиваешься и копишь Силы, не будет, загонит кинжал под ребро и все дела. Поэтому, данное упражнение хоть и полезно для общего развития ауры, но в бою редко используется. Чаще применятся, если вдруг нужно какую-нибудь дверь взломать.
Учитывая, что храм наш весьма мал, и преподавало у нас всего три учителя, то само собой они не могли охватить все виды оружия. Нам преподавали только самые распространённые. Это были: боевой посох, копьё, короткий меч, стрельба из лука. Про всякую экзотику вроде сражения серпами или веером стоило забыть, хотя лично мне и так предоставленного было более чем достаточно.
Ученики первой и второй ступени должны были пройти базовый курс по всем видам оружия. А уже начиная с третьей, могли продолжать совершенствование лишь в двух или трёх видах оружия. Обязательным для нашего храма было умение стрельбы из лука, и ещё владение, как минимум, одним оружием ближнего боя. Но я-то уже хорошо знал, чему хочу учиться, у меня в комнате лежал замечательный посох с магическим уроном, вот будь у меня возможность, только бы владению им и кулачному бою учился. Но в данный момент моё мнение мало кого интересует. Буду специализацию выбирать, когда третьей ступени достигну.
В общем, разбились ученики на группы и начали технику с разным оружием осваивать. Включая отработку движений и поединки между собой. Ну, а я стоял в лёгкой растерянности, не зная, что мне делать. К счастью, схема обучения тут давно отлажена. Ко мне подошёл парень лет двадцати пяти, в сером халате, с красной круглой вышивкой в районе сердца, на которой был изображён сжатый кулак. Такая вышивка была только у старших учеников храма, тех, кто смог достичь шестой ступени. Марло поручили подтянуть меня по базовым навыкам, чтобы из-за меня не пришлось тормозить других учеников, которые уже это знали.
Начали мы с посоха. Он доходчиво объяснил мне базовую работу с этим оружием, и дал самому повторить показанные им движения. После чего, мы перешли на стрельбу из лука. А затем, в оставшееся время, чуть пояснил и про работу мечом.