Из всех наук преподаваемых мне, выделял информатику. При таких колоссальных объемах информации, без дополнительных инструментов поиска и обработки этих массивов, не обойтись. Значит нужны электронные помощники, которые говорят на языке информатики. У человека, пусть с самой навороченной нейросетью, ресурсов гораздо меньше, чем у самых малых ИИ (Искусственный Интеллект). Математика нам в помощь. Моим учителем по математике и азам информатики, был аратанец Файлах. Он был главным администратором и программистом (нашими словами) научной станции. Все вычислительные мощности корабля-станции были в его ведении. Он заметив мой интерес к его страсти, - информатике и кибернетике, завалил меня информацией по этим вопросам. Как я не старался, понимал из этого потока процентов двадцать от силы. Он мне проапгрейдил нейроком, загнав в него программы обучения по информатике, кибернетике и интеллектуальным электронным системам. Пусть это были начальные базы знаний, не выше четвёртого уровня, зато объём их был полным для технического специалиста. По его словам, мне на пятилетку хватит, а потом нейроком мне нужно будет поменять на капсулу обучения для подростков. А ещё лучше используя эти базы, потренироваться пару лет. Да и вообще посоветовал не спешить с этим, а дождаться установки нейросети.
А пока и нейрокома тебе с головой хватит. Знания будут подгружаться в фоновом режиме. Лучше если по ночам, когда твой мозг переходит в состояние сна. Но если ты не будешь практиковать эти знания, то со временем они полностью забудутся. Старайся каждый день уделять время практическим занятиям. - сказал он мне.
Физика и математика строились на других законах. То, что я изучал на Земле в средней школе, в СКГ знают школьники младших классов, использующих в обучении гипнопрограммы. Пришлось переучиваться. Одна только физика пространства, полностью меняла мои прежние, “примитивные” представления мироустройства. Теория струн, так увлёкшая физиков из прошлой земной жизни, была детским лепетом по сравнению с достижениями физики Содружества. Десятимерная модель земных физиков, блекла на фоне многомерности и много полярности энерго полей Вселенной. Теория гиперполей сильно усложнила известную мне физику. Они давно пришли к источникам образования и изменения материального мира. Хотя и на Земле эти знания были. Ещё за несколько тысячелетий до моего рождения на Земле, йогическая наука говорила, что материя - это кристализовавшаяся энергия. Так вот наши потомки не сомневались в первооснове энергий создающих сущее. И далеко ушли в их познании. Если коротко, то взаимодействие различных энерго полей Вселенной, которые наши предки воспринимали как вибрации Бога, рождало материю вселенной. Физики Содружества вовсю использовали гиперполе и торсионные (вихревые) поля, создавая сотни технологий, прочно вошедших в жизнь Содружества. Наши соотечественники россиянине, академик РАЕН Г.Н. Шипов и академик А.Е. Акимов опередили время, пытаясь поставить на службу человечеству эти силы. Многомерность и многовариантность сущего бесконечны, для человеческого ума. Пытаясь охватить необъятное, скорей свихнёшься, чем сможешь все понять. Что не мешает людям использовать эти силы для своего блага, в чисто практических целях. И так ли нужно, понимание всего и вся ? Может важнее, умение взаимодействовать с Силами Вселенной ? Получая практические результаты и не погружаясь в непознаваемое ?
Химия оказалась на порядок сложнее земных представлений. Синтез невообразимых веществ и материалов стал повседневностью. Таблица элементов включает в себя больше сотни элементов. Часть из них синтезирована искусственно. О которых я никогда не слышал и даже вообразить не мог.
За учёбу пришлось браться всерьёз. Объёмы информации преподаваемые мне, - ужасали. Помогала улучшенная память, обострённое восприятие и структуризация взрослого ума. Память особо не подводила, - услышанное и увиденное прочно оседало в закромах памяти. Это заслуга и моих преподавателей. Всегда везло с учителями. Они давали мне учебный материал взаимно увязывая его в стройную систему. Комплексно, с пересечением нескольких предметов по каждой новой теме. Добиваясь моего полного понимания. Меня обучали больше тематическими блоками по основным фундаментальным областям знаний. Без углубленной детализации. Скорее общий обзор, чем углубленное изучение. Например по теме : Космонавтика, я сразу получал знания по астрономии, астрофизике, физическим законам действующим в различных областях космоса и на планетах, спутниках и астероидах. Параллельно мне давали знания по химии, анатомии человека и прочих видов разумных, в разных условиях нашей Галактики. Математическое описание мира шло бок о бок с остальными науками, но опять же на простом уровне. Больше описывая возможности вычислений, чем сам их процесс.