Обращение к искусству
Многие люди, будучи уже “в летах”, принимаются развивать свой эстетический вкус. Это может быть занятие рисованием, посещение концертов, прогулки по саду, т. е. все, что доставляет эстетическое удовольствие
Один человек, сейчас ему уже около 80 лет, всю жизнь проработал в суде, однако с некоторого времени стал регулярно посещают уроки рисования, художественные музеи, а также симфонические концерты в трех разных городах.
В настоящее время он все еще занимается в колледже, изучая геологию, что полезно для живописи. Он много путешествует и гордится тем, что во время четвертой поездки в Париж, где он пробыл в течение трех недель, изучил город почти как свой родной.
Часть IV
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ
В этой части…
В этой части мы пройдемся по вашим ежедневным занятиям — будь то школа, работа или общественная деятельность, — и научимся максимально использовать свою память в рутинных ситуациях. У вас на носу экзамен. В главе 13 “Как сдать экзамен” приведены проверенные временем приемы, которые помогут вам лучше подготовиться к сдаче экзаменов. Вам кажете что ваша память не в состоянии угнаться за бешеным темпом жизни современного общества? В главе 16 “Как уберечь память от перегрузок” содержатся советы по поводу того, как расслабиться и научиться запоминать больше информации. Короче говоря, часть IV охватывает все сферы повседневной жизни. Добро пожаловать на борт!
Глава 11
Как запомнить выученное
В этой главе…
> Как организовать запоминаемый материал
> Понимание вместо механического заучивания
> Как вести конспекты и запоминать то, что говорилось на лекциях
> Как запомнить то, что вы читаете
> Как запомнить правописание слов
То, сколько вы учитесь, не равносильно тому, как вы учитесь. Разница между этими двумя понятиями сродни разнице между количеством и качеством. Даже если вы учитесь “много” или “упорно”, это может ничего не дать, точно так же, как человек, который пытается научиться ездить на велосипеде и подолгу крутит колеса, все равно не поедет, если он делает это неправильно.
Когда вы крутите колеса велосипеда, вы, конечно же, хотите, чтобы они давали тягу. Тяга — это тот объем выученного материала, который действительно остался в вашей памяти. То, как вы учитесь, и определяет, будут ли колеса вашего велосипеда просто прокручиваться или же давать тягу. Выбор правильных методов изучения информации может улучшить качество обучения и гарантировать, что вы крутили свои колеса отнюдь не впустую.
Из этой главы вы узнаете, как правильно организовать свое время, и что нужно делать для того, чтобы действительно запомнить выученное.
Не думайте, что организацией процесса обучения занимаются только люди, страдающие навязчивыми идеями. Это то, что иногда отличает хороших студентов от не очень хороших. Организованные учащиеся запоминают больше, да и вообще, вся суть обучения заключается именно в развитии навыков организации запоминаемого материала.
Способность человека вспоминать важную информацию зависит не столько от того, как много информации он запомнил, сколько от того, как он организовал эту информацию в своей памяти.
Для большей наглядности представьте себе процесс работы с файлами на компьютере. Если вы сохраняете свою информацию на жестком диске как попало, безо всякой организации, впоследствии вам будет очень трудно найти нужный файл. Таким образом, вы не только потратите массу времени на сохранение случайных (и не всегда нужных) фрагментов информации, — вы еще и не знаете, где их искать.
Подумайте, насколько проще искать информацию, если вся она распределена по четко подписанным папкам, в каждой из которых собраны материалы родственной тематики.
Если вы собираетесь запомнить важную информацию, обязательно задайте себе следующие вопросы.
— Как организована эта информация? (К примеру, это может быть стихотворение, математическая формула или речь.)
— В каких обстоятельствах от меня потребуют вспомнить эту информацию? (Например, вас могут вызвать к доске и попросить пересказать выученный материал, или же вы будете сдавать экзамен.)