Зубрежка — это крайне неэффективный способ изучения информации; по сути, это пустая трата времени. Конечно же, вы сможете кое-что вспомнить на следующее утро, однако в ожидании экзамена вы все время будете укорять себя, что не воспользовались предоставлены вам временем и не выучили материал более основательно.
Экономьте свое время. Если для того, чтобы выучить материал, вам понадобится примерно 20 часов, не стоит втискивать их в сжатый период времени. Распределите эти часы на несколько дней или даже на несколько недель перед экзаменом.
Представьте себе, что информация — это семена, которые могут прорасти только в плодородной почве. Вы не соберете хороший урожай, если не будете за ним ухаживать. И, конечно же, вы хотите, чтобы ваш сад приносил плоды еще многие и многие годы.
Распределяя изучение материала на несколько занятий, проводите краткие обзоры того, что вы выучили в прошлый раз — не только затем, чтобы настроить себя на усвоение новой порции информации, но и чтобы понять, как новый материал связан с предыдущим. Большинство научных знаний являются кумулятивными, т. е. накапливаемыми. Таким образом, чтобы хорошо овладеть предметом, при изучении каждого следующего урока нужно уметь отталкиваться от материала предыдущего.
Процесс изучения материала нужно организовать таким образом.
1. Выучите материал первого занятия (посадите семена).
2. Проведите обзор выученного (позвольте дождю полить семена).
3. Выучите материал следующего занятия (удобрите почву).
4. Снова проведите обзор выученного (позвольте солнцу посветить на семена).
Распределяя время, необходимое для изучения материала, не разбивайте его на слишком маленькие промежутки. Занятие не должно быть таким коротким, что вы едва успеете бросить взгляд на материал, прежде чем закроете книгу.
Если вы решили воспользоваться примером, приведенным ранее в этой главе, и выделить на подготовку к экзамену 20 часов, это время лучше всего разбить на десять недель, по два часа в неделю. Если вы будете учиться ежедневно на протяжении десяти недель, это будет занимать всего лишь по десять минут в день. Разумеется, это еще не все! Вместо того, чтобы просто сидеть, уставившись в книгу, определенное количество времени необходимо отвести на усвоение информации.
Не стоит впадать и в другую крайность. Если вы разобьете время изучения материала на четыре пятичасовых промежутка, будьте готовы к тому, что за время такого занятия вы устанете, и вам понадобится отдых. Если вы вовремя не отдохнете, то рискуете неожиданно для себя заснуть, или начать думать о чем-то очень далеком от предмета, на котором вы пытаетесь сконцентрироваться.
Перерыв в занятиях не только дает мыслям отдохнуть, но и позволяет лучше усвоить информацию.
Разделите изучение разных предметов
Как правило, в школах учат много всего и сразу. Что делать, если за один вечер нужно выучить несколько предметов?
Если после изучения одного предмета сразу же взяться за изучение другого, вы рискуете стереть грань между пре метами. Наличие такой грани критично, поскольку вы должны быть готовыми к усвоению новой информации.
Чтобы четко разделить изучаемые предметы, сделайте между ними перерыв, или даже перейдите в другую комнату. Таким образом вы свяжете новую обстановку с новыми знаниями. Более того, при изучении разны предметов вы можете использовать ручки с разными чернилами, либо же в одном случае делать заметки на бумаге, а в другом — использовать компьютер.
Если это возможно, отделите время изучения одного предмета от времени изучения другого. К примеру, учите биологию до обеда а математику — после обеда.
Изучите предмет глубже
Процесс запоминания материала требует от вас не только правильно организации информации и распределения процесса ее изучения во времени. Необходимо также знание контекста информации, т. е. как эта информация связана с другой информацией, которую вы уже знаете.
Запоминая материал, необходимо создать в своей памяти “каркас” базу для дальнейшего изучения информации. Вы должны знать, как эта информация соотносится с тем, что вы выучили раньше.
К примеру, в процессе изучения иностранного языка вы должны приобрести определенный словарный запас, научиться спрягать глаголы, составлять из слов предложения и уметь правильно ответить собеседнику с учетом той обстановки, в которой вы его встретили.