– Филипп Андреевич, у меня на этом новости заканчиваются, да и уже надо уходить. Остался ещё один вопрос к вам.
– Слушаю.
– А вы продолжением своего рассказа занимались?
Сёчин всплеснул руками:
– Ведь совсем забыл! Да, есть продолжение, пока только Зинаида читала. Говорит понравилось. Попробуй теперь ты оцени. Держи, – и протянул Сергею знакомый блокнот.
Глава 9 Двуголовка
Глава №9. Двуголовка
Доехав до «Точки», Сергей посмотрел на часы – времени было ещё достаточно, – достал блокнот с рукописью, нашёл последние строки уже прочитанного, и продолжил:
«– Учитель, а ты пойдёшь со мной?
– Нет, в Загорье только в одиночку можно пройти. Теперь поднимайся, на сегодня объяснения закончены. Пойдём на подворье, там у сарая со скобянкой дверь отвалилась, нужно починить, или новую поставить. Будешь помогать.
*****
Отныне он каждое утро начинал с прополки грядок на огороде, устроенном на косогоре позади дома Учителя. Первые несколько дней его занятия этим и ограничивались. «Наверное, отец меня ему отдал насовсем. Теперь всю жизнь буду у Аристарха в батраках», – думал он, выщипывая траву по утрам. В дальнейшем, прополка огорода, стала занимать время только до полудня, а после этого они вдвоём готовили жидкую похлёбку, обедали, и уходили на берег Холмушки. Там, усевшись на полусгнившую доску, лежавшую на мягкой траве, мальчик слушал бесконечные рассказы Аристарха. Вопросов ему он не задавал, просто слушал. Учитель, останавливался только для того, чтобы в очередной раз набить свою трубку свежим табаком из кисета, а раскурив сизые клубы дыма, продолжал описывать мальчику незнакомые ему места, рассказывал об уходящих в небо островерхих каменных пиках, непроходимых ярколистных зарослях, незаметно переходя на описание местности, которая, по его словам, находилась далеко отсюда, в глухих таёжных зарослях. Он называл его – Загорье. Это название мальчик уже слышал от него раньше, в тот самый день, когда они делали посадку Греналин. Учитель описывал большой каменный дом, высокий бревенчатый забор вокруг него, и большую грядку синей травы неподалёку. Аристарх объяснял, что травка эта, хоть и растёт на разных грядках, но является единым организмом, который умеет думать и даже разговаривать.
Этих образов мальчик не понимал, и постоянно переспрашивал:
– А как она может разговаривать, у травы ведь нету языка?
– Греналин не говорит как ты.
– А как?
– Она говорит умом.
Ученик замолкал, пытаясь осознать услышанное, а через некоторое время задавал следующий вопрос:
– Так с ней не поговоришь. Я тоже могу произносить слова в уме. Но меня никто не услышит. Это просто мысли.
– Ты можешь думать про это всё, что хочешь, но я тебе объясняю то, что есть. Пройдёт немного времени, и ты научишься. А пока ты должен запоминать то, что я говорю. Понятно?
– Да, я понял. Могу задать ещё один вопрос?
– Задавай.
– А откуда родом эта трава? Я такую в Двуголовке не видел, только у тебя есть.
Аристарх глубоко затянулся, а когда выдохнул, ответ его прозвучал изнутри густого облака дыма:
– Это место находится от тебя настолько далеко, что я не смогу тебе ничего объяснить. Но если ты будешь внимательно меня слушать, и выполнять всё правильно, то сам сможешь однажды там оказаться. А теперь продолжим.
Так прошло несколько дней, и ученик однажды обратил внимание, что монотонная речь Аристарха незаметно уводит его с берега Холмушки в незнакомое место. Вот только что они сидели на широкой, тёмной от времени доске, как он неожиданно для себя оказывался в совершенно пустынной местности, где не было ничего, за что мог бы уцепиться взгляд – не росли деревья, под ногами не видно было ни одной травинки, не пролетали птицы, а вокруг простирался только желтоватый песок, уходивший в любую сторону до самого горизонта. Затем перед ним появлялась россыпь каменных валунов, похожая на множество гигантских шариков, как будто брошенных великаном после игры, и после этого забытых им навсегда. Мальчик останавливался – прохода между камнями впереди не было, и в этот момент он приходил в себя, с удивлением оглядывая привычный взгляду берег реки. В последующие дни во время этих путешествий он начал замечать, что огромные камни лежат не вплотную друг с другом – между ними были видны небольшие просветы, куда, как ему показалось, он вполне мог бы протиснуться. Однажды он так и сделал – прошёл между шарами вперёд. Ему показалось, что впереди тоже есть достаточный для движения проход. Все последующие его появления в этом месте мальчик так и делал – проходил между камнями всё дальше и дальше, пока не оказался на песчаном берегу широкого, тихого озера. С левой стороны от себя мальчик увидел отлогую покатость, покрытую невысокими кустами, справой – сплошной лес. По краям бережка виднелись поросли осоки и водяные растения с роскошными цветами, а за ними – цветущие кусты с повисшими над водой ветвями. С правой стороны высилась голая гора. Осмотревшись вокруг, он заметил, что отвесные скалы обхватывают озеро полукольцом, смыкаясь по сторонам с россыпью огромных валунов.