Заметка двадцать восьмая. Читаю электронную тетрадь. Это предмет, похожий на сверхтонкий планшет. Информацию можно записывать рукописным текстом, голосом, передавать файлы через интернет и аналог вай-фай, только на несколько иных принципах. В одной из следующих заметок постараюсь рассказать об этих принципах подробнее. Вообще-то это считается устаревшими технологиями. Мне передали этот предмет, поскольку я заинтересовался книгами. Автор текста и медиафайлов, вероятно был студентом. А это был его дневник или конспект. Не знаю, что случилось с хозяином, но содержимое показалось мне интересным. Впрочем, судите сами. Преподаватель быстро зашел в аудиторию. Это был молодой парень, совершенно непохожий на ученого сухаря. Был он высок ростом, широкоплеч, загорелый, с небрежно уложенными длинными волосами и задорной улыбкой на лице. Андрей Викторович, как он представился, хорошо смотрелся бы в походе, или на стройке. Но когда он заговорил, впечатление изменилось. - Наш предмет, - говорил он, - необычный. У людей есть много неиспользуемых способностей. Мы будем работать с ними. То, что могут делать выпускники уже первого семестра, раньше назвали бы магией. Тем не менее, ничего загадочного в этом нет. Многие задания покажутся Вам невыполнимыми и нереальными. Однако надо понимать, что никто не собирается давать Вам невыполнимые задания. Если я предложу усилием воли расширить зрачки, значит вы это можете. С этими словами он поставил на преподавательский стол странный предмет, оказавшийся проектором. За спиной Андрея Викторовича располагался белый экран. Преподаватель сел на стул и приблизил лицо к проектору. С экрана на нас смотрели его глаза, увеличенные техникой до огромных размеров. Зеленовато-голубая радужка окружала зрачки диаметром больше метра. И вот зрачки стали быстро увеличиваться, занимая место стремительно сокращающейся радужки. Достигнув максимального размера, так, что от радужки остался небольшой ободок, зрачки так же стремительно стали уменшаться, стягиваясь почти в точку. Затем, практически без перехода взметнулись, превратившись в вертикальные щели, как у кошки. - Как видите, зрачки вполне поддаются сознательному управлению, - потушив проектор, сказал Андрей Викторович. - Ваша задача, в течение оставшегося времени сделать то же самое, и, главное, запомнить то усилие, которое для этого потребуется. Три, два, один, начали! В аудитории наступила тишина. Я оглянулся. Вот у окна сидит студентка. Она вся ушла в себя, от усердия высунув кончик языка. Некоторые студенты тоже оглядываются по сторонам, некоторые сосредоточились. Передо мной лежит небольшое зеркало. Смотрю на свои зрачки, пытаясь представить, что они расширяются. Несколько минут ничего не происходит. Где-то на периферии зрения появляется мерцание, свет становится то ярким, то тусклым. Представляю, что свет разгорается и он в самом деле становится ярче. Вместе с этим зрачки становятся шире. Теперь пытаюсь погасить свет. Зрачки начинают сужаться. Проделываю это несколько раз, запоминая ощущения. С каждым разом зрение слушается все лучше и лучше. Теперь перехожу к самому сложному. Пытаюсь превратить зрачки в узкие щели. Они то расширяются, то сужаются, но никак не хотят менять форму. Обращаюсь к преподавателю за помощью. И тут выясняется, что никто не знает механику таких действий. Андрей Викторович поясняет, что усилие управления телом у каждого свое, и не поддается анализу и повторению другими. Я снова оглядываюсь на других студентов. Некоторые сосредоточенно сужают и расширяют зрачки. Некоторые сидят неподвижно, словно вглядываясь в даль. А студентка у окна повернулась ко мне и смотрит кошачьими глазами. Мне понадобилось примерно полчаса, чтобы достичь результата. Наконец удалось устойчиво превращать зрачки в вертикальные щели. Зафиксировав их в таком положении, я огляделся. Глазам предстала странная картина. У всех студентов был едва видный мерцающий разноцветный контур. Такой же контур на грани видимости был у цветов, которые расли в настенных горшках. Контур же преподавателя опоясывала яркая радужная окантовка. Она плавно пульсировала и переливалась цветами. Выйдя после занятий я попробовал новое зрение на улице.
Продолжение двадцать восьмой заметки. Прохожие как бы тащили за собой еле заметную радужную дымку. У некоторых она была немного ярче, у некоторых настолько тусклая, что почти невозможно заметить. Но, что удивительно, похожая дымка волоклась и за проезжающими машинами. Она окружала дома, слегка колыхаясь от неизвестных причин. Вокруг деревьев тоже наблюдалось едва заметное свечение, в котором явно преобладали отдельные цвета. Клен отсвечивал сиреневым, липа - бежевым, а береза - бирюзовым. Медленно шагая, приближаюсь к лотку уличного торговца овощами и фруктами. Смотрю на лоток новым взглядом и вижу, что некоторые из выложенных товаров слабо мерцают, а некоторые вообще не имеют свечения. И тут пронзает догадка: это я вижу признаки живого. Если товар качественный, то он пока еще живой. Если же угас, то пользы принесет гораздо меньше. - - - - - - - На следующий день мы снова ждем лекцию. Надо ли говорить, что большинство студентов испытывают повышенный интерес. Сегодня вести лекцию приходит молодая улыбчивая женщина. Она называет свое имя , Виктория Андреевна, и затем рассказывает о йогах. Особенно останавливается на моментах, которые не может объяснить наука. Йоги могут останавливать сердце, впадать в спячку, левитировать, общаться с помощью телепатии и вообще управлять своим телом и мыслями. - Это может каждый, - говорит Виктория Андреевна. С этими словами она поднимает руки. Её ладони внезапно меняют цвет. Сначала они становятся ярко зелеными, затем синими и красными. И, в заключение, плавно теряют видимость, становясь прозрачными. - Ваше задание на сегодня, повторить это. Задание сложное, поэтому примите препарат. Виктория Андреевна раздает всем небольшие пастилки. После приема препарата словно раздвигаются границы. Кажется, что нет ничего невозможного. Смотрю на свои ладони и они начинают переливаться всеми цветами радуги. Никак не получается остановить это бег цветов. Тогда открываю новое зрение. Сосредотачиваюсь на желании увидеть зеленый цвет. Радуга цветов продолжает переливаться, но на зеленом притормаживает, с каждым разом больше. Наконец цвет фиксируется. Играю с новыми ощущениями. Сначала делаю руки зелеными по локоть. Потом усложняю задачу, делая каждый палец разного цвета. Лавиной нарастает восторг. И на пике радостного возбуждения резко убираю цвета. Они сопротивляются, преодолеваю сопротивление и вот уже ладони становятся туманными. Туман рассеивается и вижу через прозрачные ладони стол, других студентов и улыбающуюся Викторию Андреевну. - Зафиксируйте это ощущение, - без слов передает она мне мысль.