Но хуже всего не это. Видя, как сильно были "опущены" государством учителя, ещё в середине девяностых годов они в основном потеряли к себе уважение со стороны общества, со стороны родителей обучающихся у них детей, а значит, что самое страшное, и самих детей. Школьники, дети, не имеющие сложившейся системы нравственных норм, мировоззрения, не получившие должного воспитания в семье, родители которых сами выживали в девяностые как могли, поставив воспитание детей на последнее место из всех своих взрослых проблем, эти дети, сами ставшие жертвой общественного перелома в послеперестроечный период, да ещё находясь в подростковом периоде со всеми сопутствующими признаками, начали против учителей необъявленную войну. Почти через все школы России стала проходить невидимая линия фронта борьбы взрослых и детей, учителей и школьников. Дети, с одной стороны видя полное неуважение к учителям со стороны общества, а с другой под завязку наполненные насилием и злобой, атакующих их со всех сторон - из популярных фильмов, потока новостей, на улице, в своих компаниях, в семье, просто не могли не впитывать его в себя, как в губку, а затем, не сдерживаемые никакими нравственными запретами, минимально сдерживаемые родителями (да много ли ещё в России полноценных семей осталось?), не понимая в силу своего возраста того, что они творят, выплёскивали всё накопленное вне школы насилие на своих учителей, издеваясь над ними, унижая их человеческое достоинство, открыто оскорбляя. Кого в таких условиях можно чему-то научить, чему-то, хорошему, воспитать? Школа, брошенная не только государством и всем обществом на произвол судьбы, но даже и родителями школьников, осталась один на один со всеми детскими проблемами и естественно, что она одна не может решить даже задачу образования, а про школьное воспитание и говорить уже неуместно. Хотя с уходом в прошлое лихолетья девяностых ситуация в школах немножко улучшилась, но принципиально всё осталось по-прежнему.
Так послеперестроечная Россия потеряла уже два молодых поколения - тех, кто только поступал в школу в начале девяностых и тех, кто родился в конце прошлого века. Государство, последние двадцать пять лет совершенно не занимаясь воспитанием детей, обрекло наше общество в будущем на рост преступности и на увеличение безнравственности в обществе вообще, заложив тем самым "атомную" мину массы социальных проблем на ближайшие десятилетия.
В детских садах ситуация ещё хуже, чем в школе. Если в школе дети измываются над учителями, то в детских садах воспитатели, их помощники, нянечки и другой персонал издевается над детьми - они постоянно подвергаются насилию со стороны взрослых. На детей в детских садах кричат, их унижают, причём при остальных детях, очень часто бьют. По личному опыту знаю, что воспитателями, у которых самая низкая из всех профессий в нашей стране зарплата, работают в лучшем случае выпускники педучилищ, то есть бывшие школьницы-троечницы, а до половины воспитателей вообще не имеют законченного педагогического образования, а то и вообще даже законченного среднего. В условиях, когда здания детских садов в девяностые были проданы, другие превратились в развалины, давно уже стало проблемой поместить ребёнка в детский садик. Хотя, впрочем, при коммунизме это тоже было большой проблемой. Но тогда воспитателями работали в большинстве своём люди по призванию, теперь таких настоящих педагогов, к сожалению, уже давно нет в государственных детских садах. В такой ситуации заведующая детсадом становится "царьком" и "божком" местного значения, которая подбирает себе команду сотрудников исключительно по принципу лояльности к себе лично. Опять же из личного опыта знаю много случаев, когда на работу воспитателями вместо выпускникам педагогических ВУЗов, которые могли бы и в школе преподавать, предпочитают принимать не имеющих образования и опыта работы с детьми людей "с улицы". При этом те же заведующие массово берут взятки за предоставление места в детсаду, вместе с коллективом, в котором обычно царит круговая порука, обкрадывают государство и детей как только могут. Просто страшно, какие нравственные ценности закладываются в детские души в наших детских садах. Конечно, это относится не ко всем государственным детским садам и яслям, есть, к счастью, и исключения. С другой стороны, в частных детских садах может происходить то же самое. К сожалению, всё вышесказанное относится и к детским домам.
В наших ВУЗах, техникумах, училищах также крайне низкий уровень образования, поскольку, во-первых, после Перестройки лучшие преподаватели из этих учебных заведений ушли, то есть в них те же самые проблемы, только лишь таких войн между учащимися и педагогами уже не происходит. Во-вторых, высшие и средние специальные учебные заведения не в силах компенсировать потери времени и недостатки образования в школах. То, что не было получено детьми в школе, чрезвычайно трудно наверстать уже в будущем. У нас есть МГУ и другие подобные ВУЗы, где дают блестящее образование, но их количество по сравнению с общим числом ВУЗов в России - это капля в море. К тому же развелось огромное множество коммерческих учебных заведений, в которых нормального образования не дают в принципе, там за деньги и за прохождение в течение определённого периода курсов обучения выдают государственные дипломы, но общество при этом не получает квалифицированного специалиста. Фактически, подобные коммерческие предприятия просто обманывают студентов, поскольку за свои или родительские деньги те не получают того, за чем они, в принципе, шли учиться - за профессиональными знаниями, и не становятся по окончании обучения специалистами, как должно быть.
Обман преследует всех нас постоянно и на каждом шагу. Всех нас, потребителей, обманывают российские предприятия, предлагая товары, работы и услуги, обладающие гораздо более низким качеством, чем это заявлено. Особенно низкое качество при выполнении строительно-ремонтных работ, строительстве зданий, в том числе жилья, сооружений, автодорог. Строители применяют самые дешёвые и низкокачественные материалы, используют их на объектах строительства в меньших количествах, чем это предусмотрено нормативами, применяют труд низкоквалифицированных рабочих, зачастую эмигрантов, а также всячески завышают стоимость работ. Массовым явлением ещё с девяностых годов аж по сию пору стал систематический обман строительными компаниями дольщиков. Мы привыкли к некачественным услугам, оказываемым нам органами власти и организациями ЖКХ. Когда вспоминаешь про нашу медицину, начинает болеть душа. Немало случаев, когда врачи в государственной медицине вымогают деньги у пациентов. За деньги можно получить любую медицинскую справку. Врачи могут по сговору с аптекой выписать более дорогие лекарства, а медсёстры вколоть нам физраствор вместо дорогостоящего препарата. В тех же аптеках даже по данным государственных проверок десятки процентов лекарств имеют истекший срок годности, являются некачественными или поддельными. Обеспеченных пациентов в платной, коммерческой медицине могут годами лечить от несуществующих болезней. В последнее время вообще возникли выходящие из ряда вон случаи, когда хирурги избивают пациентов, только что ими прооперированных прямо на операционном столе, иногда до смерти. В психиатрических клиниках и домах престарелых администрация зачастую угрозами вымогает у пациентов их пенсии по инвалидности и другие доходы. Я уже не говорю о появлении нового вида страшной преступности, когда одиноких, бездомных людей врачи преднамеренно убивают, в прямом смысле этого слова разбирая на органы, или о таком виде преступления, как насильственном удерживании врачами-психиатрами за деньги в психиатрических больницах здоровых людей, которые кому-то в чём-то помешали. Последнее возможно даже страшнее первого, поскольку мало того, что фактически частные лица по сговору из корыстных побуждений лишают людей свободы; мало того, что многих из насильственно содержащихся в психбольницах здоровых людей, напичкав под завязку психотропными препаратами, превращают в неполноценных, умственно отсталых и недееспособных инвалидов, но данное явление, в отличие от убийства людей с целью получения от них донорских органов, является массовым.