Вынырнув из собственных мыслей, я внимательно осмотрел комнату и всех в ней находившихся. Помещение было просторным, в нём вполне можно было бы устраивать балы, так что явившиеся сюда два десятка человек могли чувствовать себя более чем свободно. Пришли они в это место не с пустыми руками, а с копьями на перевес и всё потому, что сейчас должно было состояться моё первое занятие по обращению с этим оружием. Добрынин сдержал слово, дав мне шанс проявить себя в качестве инструктора. Должность охотника за мной также утвердили.
– Так, время вышло, – произнес я, сверившись со стоявшими здесь тяжелыми напольными часами. – Начнём урок. Подойдите ближе.
Разношерстная толпа, в которой мелькали орки, эльфы, люди и иные, неопознанные сходу расы, подтянулась ко мне. Шум поднялся сильней. Были здесь только представители Добрынина, и отнюдь не всех я был рад видеть. Так, нашлась и та троица, которая когда-то изображала гопников, думая отнять у мужичка куртку. По какой-то причине они не вылетели пинком под зад из числа «лучших людей», а остались со всеми привилегиями и даже сейчас должны были получить бесплатное обучение. Однако приходить к Добрынину с претензиями я не мог. Не по статусу это было. Да и может ему удалось наладить дисциплину среди всего этого контингента?
– Урок начался, а потому тихо! – меж тем прервал я всё ещё раздававшиеся перешёптывания. – Запомните все, на моих занятиях никто не говорит без разрешения. Если хотите высказаться – поднимаете руку. Это ясно?
Ответом был согласный и чуточку недовольный гул.
– Отлично. Второе важное условие. Эти занятия будут тяжёлыми, монотонными, но полезными. Вы получите знания и умения, которые очень помогут в выживании в новом мире, но за это должны будете заплатить тяжёлым трудом. Если для вас это слишком сложно – дверь в той стороне. Никто не заставляет вас здесь находиться. Уверен, Добрынин сможет вас занять каким-нибудь другим делом.
– Да уж этот наверняка что-нибудь придумает, – прозвучал из толпы чей-то голос.
Я немедленно взглянул в ту сторону, прервав речь, но встретил лишь тишину. Говоривший нарушать порядок более не стремился. И это хорошо. Ведь без дисциплины на занятиях совершенно невозможно обучение. Поддержание порядка – один из главных навыков педагога, пусть далеко не единственный.
– Теперь, чему вы будете учиться. В моей голове есть знания базовых приёмов владения копьем. Их вы и будете отрабатывать. Всего две атаки – выпад и укол, но с разным движением ног, положением корпуса, – говоря это, я продемонстрировал каждый из навыков в нескольких итерациях. – Выглядит предельно просто, но это далеко не так. Вы должны будете исполнять их идеально, и натренировать приёмы до уровня рефлексов. Чтобы применять в любой ситуации. На то, чтобы этого достичь, уйдут долгие дни, возможно недели. Зато в схватке с диким зверем у вас появятся шансы. Всё понятно?
Новый утвердительный гул.
– Отлично, тогда встаньте в шахматном порядке на расстоянии не менее четырёх метров от соседа.
Дальше случилась неизбежная сумятица и кавардак. Потребовалось несколько минут, чтобы все заняли положенные места. Но это не страшно. Обычный рабочий момент. Опять же ученикам было заявлено, чтобы они запомнили свои места и на следующих занятиях занимали именно их. Так что в будущем на это станет уходить меньше времени.
– Отлично. Теперь я буду подходить к каждому из вас, объясняя приём. Самодеятельностью не заниматься. Пока я не дойду до вас, отдыхайте. Исключение – Дмитрий. Ему я уже всё объяснил ранее.
– Ну наконец-то, а то я уже заржавел! – возрадовался, присутствовавший на занятии товарищ. И покуда он принялся мерно, раз за разом совершать выпады копьём, я пошёл по цепочке, разъясняя нужные действия. Правильную постановку ног, хват, дыхание. И вот тут сразу сказался недостаток групповых занятий перед индивидуальными. Обучая Дмитрия, я мог мгновенно пресечь ошибки. В то время как с группой в двадцать рыл требовалось распределять внимание. Одно только объяснение каждому в зале порядка действий, заняло минут тридцать, когда я не мог отвлекаться на остальных. Да и затем приходилось метаться между подопечными, исправляя самые заметные ошибки. Благо, среди учеников нашлось немало людей, внимательно слушавших меня и потому быстрее соображавших. Но даже так это было утомительно. К счастью, я доподлинно знал, что дальше будет проще. Главное было выстроить крепкий фундамент, а затем моё внимание будет уже не столь необходимо.