Я же приучала домашних, что мне надо периодически смотреть, как живут в столице, и два-три раза в год туда отправлялась одна. Сам город мне не нравился, грязный и запущенный, но большой, и жителей тут очень много по меркам материка, около двухсот тысяч. Правда, похож на много-много сельских или ремесленных поселений, поделенных то речкой, то оврагом, то пустырями. Благополучен более-менее центр, по вечерам вокруг храмов загораются светильники.
Но три места для возможных школ я присмотрела. На всякий случай. Если уж началось движение, то явно мастера к нам обратятся, а там и институт бы какой… с четкой и сложной программой, с лучшими наставниками материка… где-то же должны наши школьники продолжать обучение? Хотя я больше думала про Ванечку, и все, что мы делали, рассматривала с учетом его дальнейшей жизни.
Примерно через полгода после нашего переезда с родственниками, в школу прибыли первые гонцы. Знакомых не оказалось, предубеждений, соответственно, тоже, и мы быстро нашли общий язык. Наставники вели занятия, поэтому отвечать на вопросы отправили меня как наследницу. Гонцы даже обрадовались, у ребенка быстренько все узнают! Я уточнила их статусы, у всех четвертые, кивнула и вытащила схемы посложнее.
Маги, наверное, они хорошие, но в финансах, законах и даже в арифметике больших чисел плавают, объяснять пришлось в прямом смысле на пальцах. Одного посадила за организацию всего процесса, он мне показался самым смышлёным. Второго – за учебные планы, третьего – за деление помещений на классы, учебные комнаты для мелкогрупповых и индивидуальных занятий. Отдельно оговорила залы – зачем и почему, библиотеку, музыкальный класс и столовую. Сначала все у них вызывало протесты, но потом они даже вносили свои уточнения.
Я им предложила название – «Столичная школа магии №1». Значит, подразумеваются еще номер два и так далее? О, вот тут они прониклись перспективами. Я почему-то вспомнила «Флаги на башнях» Макаренко, и сглазила.
Один из магов сказал:
– А к кому лучше обратиться, чтобы нам дали группу ваших школьников уже со знанием всех правил, на развод, так сказать?
Бедный Антон Семенович! Вот так у него попросили горьковцев в колонию имени Дзержинского. На развод. Ответила им уклончиво:
– Мастера, школ еще у вас нет, а пока они начнут работать, наши дети уже закончат здесь обучение. Давайте вернемся к этому разговору попозже.
– Когда попозже?
– Когда заработает первая школа и вы примите решение о дальнейшей учебе ребят.
– Что?!
– Смотрите, в школах, максимум за пять лет, реально получить восьмой статус, так показывает практика. А дальше? Самые сильные готовы идти в высшее учебное заведение, назовем его, например, институт. В нем бывшие школьники могут обучаться и сдавать с седьмого по четвертый статусы. Сколько лет учиться, как отрабатывать плату за обучение – надо продумать. А затем только лучшие из них идут, скажем, в аспирантуру при институте уже на индивидуальное обучение к сильнейшим магам Совета по своему направлению. При этом аспиранты должны выполнить еще и практическое задание, что именно они привнесут своим открытием в развитие материка. Наработки всех, кто сдает на очередной статус, должны поступать в библиотеки для свободного доступа, в этом случае начнется формироваться теоретическая база. Согласны со мной?
Маги окончательно потерялись в тумане перспектив, и я их оставила. Спустилась в столовую, попросила отнести им обеды и передать, что вернусь ближе к вечеру, пусть дяденьки поговорят и подумают без меня.
Сама перешла в гостиницу, не помнила, есть у нас свободные номера или нет, вроде как раз один оставался.
Гостиничный бизнес во всех городах переживал подъем, но своеобразно. Владельцы, получив разрешение на свободные цены, кинулись кто во что горазд. Те, кто не поленился и съездил к нам, пожив два-три дня, имели хотя бы приблизительный план, внося изменения с учётом местных особенностей и своего опыта, да и мы ничего не скрывали. А те, кто сразу задрал цены, сел у разбитого корыта, обвиняя во всем бессовестных постояльцев.
Мы принципиально не меняли цены, зато и свободных номеров практически нет, бронировали задолго и приезжали семьями. Пока глава семьи или рода занимался делами, жена с детьми изучали парки, катались по озеру, некоторые отправлялись знакомиться со школой, один день в неделю кто-нибудь из старших школьников проводил экскурсии. Я отдавала себе отчет, что все наши проекты взаимосвязаны, и один подпитывает финансово другой. А потом глава возвращался и всей семьей шли в универмаг, там и обедали, частенько и ужинали. Над башней гостиницы крутилась светящаяся вывеска, ее придумали ребята-новички, а делали на факультативе у дракона, и даже патент оформили на школьников, я настояла, у нас же еще и школа, и универмаг.