Сердце Льва (СИ)

–

Тогда, расскажите о ней побольше.

–

Вы можете себе представить весёлое, шаловливое лицо ребёнка? Она и в восемьдесят пять выглядела здоровой, цветущей женщиной. Её энергии хватало на то, чтобы никто в селе не болел. Рассказывают, что во время войны баба Груня отвадила немцев от деревни. Заходили несколько раз и по непонятным ни для кого причинам уходили в соседние сёла.

–

Она была ведьмой!?

–

Скорее, доброй волшебницей. Она научила меня любить. «Люби, – говорила она, – и то, что сможешь полюбить искренне, будет держать тебя в жизни. Ты не помрёшь, пока будешь любить жизнь. Не заболеешь, пока будешь любить своё тело. Ничего и никогда не бойся. Не будет ни аварий, ни травм, ни порчи, ни сглаза – пока будешь спокойным, бесстрашным, пока будешь верить в своего ангела-хранителя. Всегда проверяй себя правдой. Если почувствуешь ложь в своих желаниях, мыслях и поступках, – значит, ты испугался. И в большом, и в малом – проверяй себя. Не допускай лжи, как бы сладка она ни казалась».

–

Да! – Ольга оценила силу такой заповеди. – Великая старушка!

–

Это ей принадлежит идея воспитания поколения, свободного от земных ограничений.

–

Как это? – столичная корреспондентка явно не ожидала такой фантазии.

–

Ну, чтобы Вы это поняли, я ещё немного расскажу про

бабу Груню. Она вырастила мою мать, но всё время сокрушалась, что поздно занялась её воспитанием. «Душа приходит в этот мир, способной на всё. Дитё умеет не только спать, есть и плакать. Оно одарено Творцом и полно талантов. Ребёнок живет свободным до той поры, пока не усвоит законы бытия Земли». – Василь так увлёкся воспоминаниями о своей воспитательнице, что не замечал, как семенила, еле поспевая за ним, корреспондентка столичной газеты. Ольга старалась не упустить ни слова. Микрофон то появлялся перед лицом Василя, то вновь пропадал. Она устала, но профессиональное любопытство не позволяло прервать момент откровения.

–

У бабы Груни были свои представления о природе человека. Она говорила: «Господь создал единую душу. Создал её по образу и подобию Души Своей. Вот с этой душой мы и являемся на Свет Божий». – Василь вдруг резко остановился и повернулся к гостье. Старательно следовавшая за ним с микрофоном в руке Ольга по инерции проскочила ещё метра два. Василий понял этот жест, как приглашение продолжать прогулку, и зашагал дальше. Она же решила исправить оплошность и повернула назад. Они чуть было не столкнулись. Василю пришлось подхватить Ольгу за талию, чтобы она не полетела в кювет.

Так, неся свою гостью на полусогнутых руках, Василий Степанович продолжал свой рассказ:

–

Только после того, как испытает страх, маленький человечек начинает учиться понимать и видеть мир таким, каким его видят взрослые. – Он остановился и с изумлением увидел её испуганные глаза прямо перед собой.

–

Опустите меня, – она продолжала держать микрофон над головой, как гранату.

–

Да, пожалуйста… – в неловкой паузе они продолжали несколько мгновений стоять друг против друга и не могли отвести взгляд. Ольга заморгала и опустила руку с микрофоном.

–

Простите, – прошептал он и спрятал нашкодившие руки за спину. Командировочная развернулась, и они вновь зашагали по просёлочной дороге.

–

Почему Вы замолчали? – решительным тоном спросила Ольга. – Продолжайте. Я Вас слушаю.

–

М-м-м-да. – Василий забыл и тему беседы, и направление мыслей, и те последние слова, вспомнив которые, он

смог бы восстановить беседу. – Какую беседу? – улыбнулся он про себя. – Понесло меня. Простите, пожалуйста, – он решил передать ей инициативу, – я рассказал всё, что хотел.

–

А как дети видят мир? Вот вы сказали, что они видят мир не так, как взрослые, а как – не сказали.

–

В детях все чувства обострены так, как у талантливых людей, а то и сильнее. У них иной слух: они слышат оркестровое звучание природы, а не отдельные звуки. Они видят не отдельные предметы, а их объёмные взаимоотношения. Поэтому они воспринимают не движение, а изменения в отношениях. А мы реагируем на отдельные звуки, предметы, запахи. Этому нас обучили и, чаще всего, научившись выделять, мы теряем общие представления. Поэтому нас приходится учить гармонии звуков, композиции образов, линий и цвета, вкусовых сочетаний. Но взрослые воспринимают всё это довольно трудно. Требуются годы специального обучения, чтобы музыкант освоил гармонию, художник – композицию, повар – вкусовые соотношения. Только те люди, которые, повзрослев, не полностью потеряли эти врождённые качества, способны стать хорошими музыкантами, поэтами, художниками, учёными да и просто, как принято говорить, гармонически развитыми личностями.

–

А ведь Вы правы! – воскликнула благодарная слушательница. – Мы называем таких людей «духовными личностями, талантами, гениями». А ведь дети, наверное, духовны изначально?

–

Ну, конечно! Тело, появившееся на свет, обладает душой – общей частью всего мироздания. Душе знакомы все законы природы. Она знает всё и обо всём. Она не различает частности, но хорошо разбирается в соотношениях.

–

А почему люди такие разные?

–

Потому что у их душ разный опыт.

–

Какой опыт?

–

Опыт существования до момента конкретного воплощения.

–

А где души приобретают этот опыт?

–

В прежних воплощениях.

–

Вы имеете в виду процесс реинкарнации?

–

Ну, поскольку Вы имеете об этом представление, пусть будет так.

–

А как может быть иначе?

-

Они могут получать опыт воплощений не только в нашем мире.

–

Душа путешествует и по другим мирам?

–

А что ей может помешать? Ведь она – часть всего мироздания!

–

Тогда она должна помнить и другие миры?

–

Душа не помнит конкретностей. Её индивидуальная память – следствие опыта всех предыдущих воплощений.

Лихорадочная мозговая деятельность воинствующего атеиста захлебнулась, и Ольга почувствовала апатию. Ей стало трудно идти, слушать и даже дышать. Она, ещё недавно свежая, бодрая, дерзкая, – стала усталой и слабой.

–

Что-то мне захотелось присесть, – не успела она произнести эту фразу, как на обочине просёлка показался пень. До этого момента она никакого пня здесь не видела. Ей даже стало страшно. Ольга ощупала его поверхность и села.

Василь смотрел на неё, и всё понимающая, еле заметная улыбка озаряла его лицо. Взглянув на него, Ольга засмущалась, встряхнула свободно распущенными волосами и спросила:

–

Так Вы говорите, что люди видят мир не таким, как он есть? Вы говорите, что он гораздо богаче того, что мы видим, ощущаем, чувствуем, понимаем?

–

Да. И при этом ничего не мешает людям видеть всю красу природы. Для этого у них есть всё. Надо лишь научиться ходить не только по разрешённому и проторённому пути. Нужно суметь выйти из гипноза, в который люди попадают в результате воспитания или полученных знаний.

–

Так, – сидя на пеньке, думала выпускница высшей партийной школы. – Это он здорово втянул меня в разговор, который сам навязал. Прослушаю запись – пойму, где попалась на крючок. А сейчас надо изменить тему на такую, в которой вести буду я.

–

Скажите Василий, – обратилась Оля, – та часть природы, которую мы не ощущаем, тоже материальна?

–

Вы о чём?

–

Ну, я спрашиваю о том, – осторожно начала сотрудница отдела пропаганды, – можно ли пощупать, понюхать, увидеть эту недоступную нам часть природы? Есть ли там такие вещи, каких здесь нет?

–

Да! Ощутить, увидеть, услышать и понюхать

можно! Однако надо знать, чего ты хочешь. Там есть всё. Как в библиотеке. Если ты просто сидишь и глазеешь по сторонам, то ничего кроме книжных полок и томов не увидишь. Но ведь в библиотеке заключены миры! Если захочешь узнать что-то, то тебе надо найти нужную книгу и почитать о том, что тебя интересует. Так и здесь! Та часть природы, которую все видят, – это библиотека и полки с книгами. Вы можете взять из природы, которую наблюдаете, любую вещь. Как в библиотеке, – можно взять любую книгу. Но то, что можно узнать из книги, не удастся взять в руки. Так и в мироздании! В наблюдаемой всеми природе можно взять в руки любой предмет. Но внутри него и за его пределами, которых мы не можем наблюдать, тоже есть информация: знания о предмете, его хозяевах, его происхождении и о его будущем. Это всё можно увидеть, услышать, ощутить точно так же, как видишь, слышишь и ощущаешь, читая книгу.