— Хорошо если так, — с нотками измученности в голосе сказала София Всеволодовна и попрощалась Еленой Васильевной.
София Всеволодовна несколько раз проверила, точно ли звонок прекратился, прежде чем спокойно выдохнуть и нажать на кнопку «вступить в группу Родители 7Б». Она не могла дать название тому чувству облегчения, которое испытала после завершения разговора. Ей всегда было некомфортно беседовать с людьми через интернет, провода, голограммы и прочие технические устройства. Порой её нагоняла паника, что все её действия отслеживаются и записываются, и что если она скажет что-то не то, то от неё избавятся как от лишнего элемента. «Всё же, намного безопаснее общаться с людьми в живую, без всяких технических устройств» — именно эта мысль проскальзывала в её голове всякий раз, когда она десятый раз проверяла отправленное сообщение. После неё София Всеволодовна каждый раз начинала копаться в себе, пытаясь найти причину такого отношения к технике в себе, ведь она ничем не отличалась от детей рождённых вначале 30-ых годов, также росла окружённая самой разнообразной техникой, и родители её редко отпускали свой телефон из поля зрения. Почему же она в отличие от всех своих старых знакомых не доверяла машинам? Найти ответ для себя София Всеволодовна так и не смогла, не смогла она и приблизиться к нему. Всякий раз она просто говорила себе, что видимо судьба такая, быть учителем, контактировать с детьми и передавать им жизненный опыт, без посторонних предметов, от которых и учиться и работать не хочешь.
Сложив дела своего нового класса в дополнительную сумочку, София Всеволодовна отправилась домой. И пока она шла с это пятикилограммовой важной макулатурой, ей так и била в голову мысль, что давно надо было бы заменить всю эту бумагу на более доступные и лёгкие носители, и что все слова о ненадёжности цифровых технологий, которые с лёгкостью может кто-то взломать, ерунда, ведь кому нужна информация о детях, учащихся в обычной школе.
Дома вечером она пролистала дело каждого из своих учеников и выписала все контактные данные, которые могли бы ей понадобиться: имена родителей, телефоны, электронные почты. Отметила для себя тех отсутствующих, из-за которых по весне могла схлопотать от директрисы, за наличие в годовой не то, что четвёрок, а нескольких троек. Ей вообще часто доставалось на педсоветах за выставление низких оценок ученикам, но она всё равно продолжала их ставить, хотя могла поступать также как и другие учителя, просто на автомате ставить четвёрки. Но ей казалось это нечестным. «Почему человек, не подготовившийся к занятию, должен получать хорошую оценку? Просто потому что мы должны радовать его родителей? Разве наша задача угождать родителям детей, а не учить подрастающее поколение?» — говорила она своим коллегам, выходя с педсоветов, на которых ей не хватало духу озвучить такие мысли.
Следующий, четвёртый рабочий день был особенно трудным в распорядке Софии Всеволодовны, в этот день она решила перетащить, все учебники, которые было необходимо раздать ученикам, перенести из библиотеки, находившейся на первом этаже, в её кабинет на третьем. Это была её единственная задача на день, но насколько трудной она была. Идти надо было аккуратно, особенно на ступеньках, и следить за тем, чтобы нога не наступила на школьное платье, ведь так можно было бы и упасть. Ступеньки в этот момент казались Софии Всеволодовне больше чем обычно, будто их сделали не в конце двадцатого века, а где-то в четырнадцатом.
Два раза в год София Всеволодовна таскалась с этими учебниками по коридорам, и напрячь кого-то в помощь себе было категорически запрещено. Если бы она попросила детей, то это назвали бы эксплуатацией детского труда. Если бы попросила родителей, ей бы ответили: «мы что рабы физической работой заниматься?» — как это уже было лет десять назад. Пару раз министерство пыталось уладить данную проблему введением в школу роботов, которые бы выполняли всю тяжёлую работу, но идея эта оказалась неудачной. Ни один из них, так и не смог прожить бок о бок с детьми, пусть и с подавленной при помощи лекарств активностью, больше двух суток. Детям становилось любопытно, как работает робот, что находится у него внутри, и они просто разбирали его, попутно случайно повреждая детали.
В этом году со второй половиной всех бумажных носителей, которыми дети просто не пользуются, забрасывая их куда-то на дальнюю полку, помог Григорий Евгеньевич, который решил, весь день посвятить исключительно физическому труду, относя учебники в различные кабинеты.
— Знаете, София Всеволодовна, — заговорил Наследин на лестнице, — разговорился я сегодня с Александром Исаевичем и...