- Тогда лучше не спрашивай! – вмешался Пит.
Наш “повелитель кухни” плохо осваивал законы, даже при помощи чистых камней. Ребята порой подшучивали над ним по этому поводу, но он не обижался, разводил руками и горестно жалел, что нет зачетов по готовке каши или пирога.
Убрав за собой посуду и протерев стол, мы покинули столовую и направились в класс.
- Что сегодня будем изучать? - поинтересовался Май.
- Нечисть и ее уничтожение.
- Ну, это просто, - довольно произнес Пит.
- Думаешь? А по мне так это самое сложное, - отметила я.
- Почему? – удивился Шир. – Есть нечисть, она легко определяется разными амулетами, убил нечисть. Конец. В чем сложность?
- Во-первых, если ты помнишь определение нечисти, она делится на два типа. Темная и Разумная. Так вот Разумная нечисть находится под защитой одного из основных Законов мира. Защита любого живого существа, осознающего разницу между добром и злом и следующего пути добра. Самый банальный пример. Вспомни, как Кирилл хотел напасть на Буню и убить его? Он разве стал выяснять темный он или разумный? Он даже не решил проверить является ли он нечистью.
- Киани, но согласись, Буня выглядит именно как нечисть! – вмешался Кален.
Мы дошли до класса и по привычке заняли центральную часть аудитории.
- С этим спорить не буду, но за нечисть могут также принять большого волка, который не водится в данном месте. Его тоже не будут проверять амулетами. Будет только одна мысль, тут такие не водятся, и он слишком большой для нормального волка.
- Согласен, не понравится и убьют, а потом окажется, что это двуликий, – понял мою мысль Май. – А значит, что ты убил не нечисть, а человека с даром перевоплощения.
- Но двуликие и есть нечисть! – встрял в разговор мальчишка с третьей линии.
- Ты уверен? – Хор наших голосов вызвал у многих улыбку.
- А что нет? – неуверенно, решил уточнить торк с четвертой.
- Нет. Двуликие не являются нечистью. Конкретно их вообще не изучали. Но магистр Шегерт писал в своих исследованиях, что даже самый лучший артефакт по обнаружению нечисти, рядом с двуликими ничего не показывал. А еще все двуликие получают свой дар перевоплощения ровно в момент пробуждения дара, и обладают магией природы часто становясь естественными союзниками стихии земли. Даже если кто-нибудь и докажет, что они порождение нечисти, то опять же, ни один двуликий не является темной нечистью, а значит в любом случае имеет право на жизнь!
- Но двуликие нападают на людей! Я сам видел! – ребята с других линий расселись вокруг нас и с интересом слушали наш разговор.
- А что перед этим происходило, ты знаешь? Ни за что не поверю, что тот шел мимо, увидел вас и напал, - возразила я. – Скорей всего, вы сами, узнав, что он двуликий, начали травить парня и получили по заслугам. И заметь, никто из вас не был убит или ранен. Вам просто устроили трепку и проучили.
«Спасибо Мирх за подсказку».
- Я права?
- Подумаешь, - хмыкнул парень и отвернулся, ребята вокруг на удивление посмеялись над ним и слышались фразы, сами нарвались, и задир надо учить, только так.
- Значит, - вернул меня к теме разговора Кален. – Сложность состоит в том, как быстро определить, что перед тобой за нечисть, и не совершить ошибки?
- Именно, - согласилась я. – Представь такую ситуацию. Дети пошли за ягодами в лес, наткнулись на аномалию, где земля хранит остатки темной энергии. Но, во-первых, они не знают, что это место заражено, а во-вторых, на этом месте выросли ягоды. Дети, не подозревая ни о чем, едят и собирают их домой. Один из детей, более подвластный действию магии, начинает превращаться в монстра. Дети убегают, а испуганный ребенок идет домой в образе чудовища.
- О да, - вмешался Шир, - я прям вижу эту картину. Маленькое чудовище бежит домой к родителям, но те его не узнают и могут даже убить.
- Именно. Хорошо, если на нем останутся фрагменты одежды, и кто-то сможет его узнать, а если он обрастет шерстью или станет змее-ящером? Что тогда? Погибнет ребенок, а ведь подожди родители несколько часов, ягоды переварятся, и ребенок может принять свою прежнюю форму. А еще одно из развитий событий. Никто из детей не ел ягоды, а принесли их домой, и тут уже есть вероятность, что взрослые используют их в еде, и уже не один ребенок обернется, а целая семья или поселение.
- Но что же делать в таких ситуациях? Как понять, что перед тобой зараженные люди?
- А для этого надо всегда иметь с собой артефакты определяющие нечисть. – Раздался спокойный голос директора Санивара.
Вот уже несколько минут, как начался урок, и директор зашел в класс, но, услышав наш разговор, не вмешивался. Ребята быстро расселись по своим местам, и некоторые подняли руку вверх, директор указал на ближайшего ученика. Мальчишка встал и спросил: