Все собравшиеся выразили свое полное понимание происходящему.
- Отлично, - продолжил ректор. – Предлагаю, для начала, заслушать Мастера Зимнего, как лично присутствовавшего на месте свидетеля, а также, как предотвратившего катастрофу учителя…
- А также, как лицо спровоцировавшее начало катастрофы, а также, как лицо, продолжающее играть с огнем и провоцировать катастрофу под видом обучения иномирца практической магии, - сварливо встряла Галия.
- Провоцировать «возможную катастрофу», не ставя перед собой подобной цели, - поправил Больман.
- Хватит вмешиваться в учебный процесс! Я вам не позволю! – взвилась старушка.
- Тише, тише. Александр Львович, даже не смейте отвечать, - ректор стукнул пару раз небольшим молоточком по деревянной дощечке, специально для этого предназначенной. В дощечку было вшито небольшое заклинание школы Воздуха, которое на десять секунд делало воздух в комнате неподвижным, оставляя возможность слышать всем присутствующим только человека, активировавшего заклинание. – Галия, помолчите, ваше время еще придет, все выскажете. Итак, Мастер Зимний. Прошу.
- Ну, - Мастер откашлялся. – Я веду в группе, подлежащей особому обучению, ряд предметов. Физические занятия, Эфирную практику, именуемую также Практической магией, а также Дисциплину эфира. Как вам известно, в этом учебном году мною было проведено три урока Эфирной практики, на двух уроках воспитанник Шок не показал никаких способностей к управлению эфиром…
- Поэтому совершенно не понятно, каким образом он попал в нашу группу? - ядовито заметила Галия.
- Как надо, так и попал, - усмехнулся Больман.
- Кому надо?! Как вы смеете?.. – взвилась старушка.
- Тихо! – удар молоточка заставил старушку и эльфа открывать рты в полной тишине. – Прошу, успокойтесь. Зимний – продолжайте.
- Итак, - Мастер перевел дыхание и продолжил. – На двух уроках воспитанник не показал способностей к управлению эфиром, на третьем уроке он произвел какие-то манипуляции, которые я, будучи Мастером второго ранга, не сумел отследить. Но я мастер Холода, что проистекает из стихии Воды, в то время как Шок – полистихийник. То есть может работать с несколькими стихиями.
- Полистихийник, не умеющий применять ни одну из стихий, - проворчала учительница, но присутствующие проигнорировали ее замечание. Ректор благодарно посмотрел на Больмана и кивнул Зимнему – продолжать.
- На первом же уроке мною было проведено исследование эфирных умений группы, чтобы выдать им имперского образца патент мага. Все воспитанники получили патент Учеников, по Имперской классификации, только боярыня Асмадия получила патент Подмастерье.
- Каким образом она так развила свои силы? – уточнил ректор.
- Скорее всего обучалась и практиковалась на полигонах своего рода, - пожал плечами Мастер.
- Но Подмастерье в тринадцать. Это невероятный результат.
- Поверьте, этот результат подтвержден и соответствует действительности.
- Хорошо, уважаемый секретарь, пометьте в протоколе, что воспитанница, девица Асмадия имеет ранг Подмастерье. Хорошо, что по воспитаннику шоку?
- Воспитанник Шок показал, что у него потенциал полистихийника с показателем Ученик.
- Какие стихии вошли в его полистихийность?
- Вот здесь самое интересное… - помедлил Мастер.
- Он работает со всеми стихиями, - вместо Зимнего ответил Больман.
- Но в его деле, если не ошибаюсь, записано, что он владеет Пространством, Воздухом и Землей, так? – ректор посмотрел на записи в открытой перед ним папке.
- Я указал в его патенте три стихии, на которые откликнулся его Дар. Но тесты не показали того, что остальные стихии закрыты для него, - закончил Зимний.
- Вы уверены в этом? – в разговор включилась Филия.
- Несомненно, мы с Александром Львовичем перепроверили данные с прибора. Последние тесты мы проводили совместно.
Над столом повисла пауза.
- То есть, вы настаиваете на том факте, что Шок – универсальный маг? Может задействовать все стихии? – переспросила Филия.