Она подскочила и открыла глаза. Глубоко выдохнув, она почувствовала дрожь в руках — ей было жутко и страшно. Что это было? Она решила рассказать об этом Эду — может быть, он знает и поможет ей понять, почему ей всё это снится и как это связано.
Она заметила утренний свет — солнце светило в окно. Она поднялась, пошла в ванную, чтобы привести себя в порядок. Она так и не узнала, кто был этот человек и чей голос звал её. Хорошо, что голова не болела.
Выйдя из ванной, она надела форму, посмотрела на себя в зеркало и улыбнулась. Взяв сумку, она отправилась на урок по магии огня.
Войдя в класс, она подошла к своему месту и села. Положив сумку, она достала книги. Учителя Нортона ещё не было — он всегда опаздывал и приходил позже других.
Она вздохнула, вспоминая про поцелуй и то, как было хорошо. Вдруг она услышала, как кто-то подошёл; это была Вероника, наша «змея». Хмыкнув, она смерила её презрительным взглядом и холодно прошептала, облокотившись на стол:
— Мне сказали, что вчера видели тебя с...
Она не успела договорить, как я подняла голову и встретилась с её холодным взглядом. Я не стала смотреть ей в глаза, сразу поняв, что она хочет конфликта. Я почувствовала её резкий запах духов и поняла, что она зла.
— Да, он помог мне дойти до ректора, так что не мешай, Вероника. Иди на своё место, — ответила я с ухмылкой на губах.
В этот момент в класс вошёл учитель с журналом в руках. Он обвёл всех серьёзным взглядом и громко произнёс:
— Вижу, все здесь. Отлично.
Учитель подошёл к своему столу и спросил:
— Вероника, вы так и будете стоять?
Она хмыкнула, поджала губы, развернулась и ушла на своё место, шевеля бёдрами. Хорошо, что он пришёл; я бы не сдержалась и сказала бы ей всё прямо в глаза.
— Знаешь, он не вещь и не твоя собственность, чтобы распоряжаться им, — подумала я. — Он человек, а не игрушка. Найди себе кого-то другого для развлечений.
Учитель стукнул по столу, чтобы привлечь внимание. Я взглянула на него, и он повторил свой жест.
— Итак, адептки, сегодня мы будем учиться контролировать огонь, — произнёс он холодно.
Я была готова; мы почти научились призывать его, но с контролем у меня всё ещё были проблемы.
глава 12
Учитель Нортон начал урок, посвятив его основным принципам контроля над огненной магией. Его уверенный голос заполнил класс, и все ученики с вниманием слушали его.
Элис пыталась сосредоточиться на словах учителя, но её мысли постоянно возвращались к Веронике. Она испытывала злость из-за того, что Вероника, по её мнению, считала себя вправе распоряжаться другими.
"Для начала, — продолжал Нортон, — мы должны понять, что огонь — это не просто стихия. Это сила, которую нужно уважать. Он может как защищать, так и разрушать".
Элис кивнула, пытаясь отвлечься от неприятных мыслей. Она вспомнила о поцелуе с Эдом, о том, как он держал её за плечи, когда она приходила в себя после инцидента. Это было важно для неё, и она не могла позволить Веронике всё испортить.
"Теперь, — сказал Нортон, — давайте попробуем призвать пламя. Сосредоточьтесь на своих эмоциях. Важно не только желание, но и понимание своей силы".
Элис закрыла глаза и сосредоточилась. Она вспомнила о том моменте, когда впервые почувствовала тепло огня в своих руках. Она представила, как это тепло растёт, как огненный шар наполняет её энергией. Внутри неё зажглось пламя, и она открыла глаза. На её ладони появилось небольшое пламя. Оно танцевало, искрилось и светилось.
В этот момент Вероника бросила на неё презрительный взгляд и фыркнула: "Смотри-ка, у нас тут новая звезда! Неужели ты думаешь, что это впечатляет?"
Элис стиснула зубы, но не поддалась на провокацию. Вместо этого она сфокусировалась на огне, который горел у неё на ладони. Пламя стало ярче, и она почувствовала прилив уверенности.
"Важно помнить, что огонь может быть опасен для тех, кто не умеет его контролировать", — добавил Нортон, заметив напряжение в классе. — И именно поэтому мы здесь".
Элис кивнула в ответ на его слова. Она знала, что должна оставаться сильной. Вероника могла пытаться её задеть, но у неё была своя цель — стать мастером огненной магии."Теперь попробуем создать небольшие огненные шары и управлять ими", — сказал Нортон. Элис снова сосредоточилась и начала создавать огненные шары. Это было сложно, но она чувствовала, как с каждым разом ей удаётся всё лучше контролировать их форму и движение. Её уверенность росла.
В классе началась настоящая магия. Девушки создавали огненные шары, которые плавно кружили в воздухе. Элис смеялась от радости, когда один из шаров неожиданно взорвался искрами — это был её первый успех!