Не скрывая подробностей, Генри обстоятельно поведал своему учителю обо всех своих приключениях, вплоть до последней тренировки. О рождении в новом мире и родителях, с которыми так и не встретился. О соседях, мешающих медитации, и о совместных приключениях в ином мире. О песчаном вихре, загнавшем их в Сумрачный мир. О смерти Елены и ее восходящем потоке, открывшем им путь обратно. Единственное, о чем умолчал путешественник по мирам, это о внешнем облике посланницы и своей реакции на неё. Это Генри считал личным.
Внимательно выслушав своего ученика, ни разу не перебив и не уточняя, что либо, профессор надолго задумался, не замечая, как при этом грызет дужку своих очков. Лишь спустя какое-то время старик заметил, что держит очки в руках, вновь отбросив их на стол. Тяжело вздохнув он объяснил свои действия молчаливо дожидающемуся гостю.
- Дурацкая привычка, все никак не отвыкну от этих очков, – еще немного пожевав по-стариковски губы, профессор продолжил свое повествование, заходя издалека. – Ты знаешь, Генри, в дошедших до наших дней сказках и легендах не раз описывается путешествие некоторых героев в мир мертвых. Хочу заметить, что по возвращению с того света они обретали новые силы.
- Вы намекаете на то… - смутно начал догадываться молодой практик.
- Да, мой мальчик. Ты прав, – профессор неподвижно сидел в своем любимом кресле, закрыв глаза. - На мой взгляд, преодолев Сумрачный мир, ты не утратил, а конвертировал накопленный на Земле опыт в новый вид энергии, накопив небольшой ее запас в своей душе. Твоя аура сейчас напоминает ауру новорожденного младенца. Допускаю, что именно благодаря запасу этой энергии вы все возродились в этом мире. Но у парней и девушки крохотный запас весь израсходовался, а у тебя, имеющего запас уровней, энергия осталась. Теперь ты стал обладателем новой для нас, но на самом деле древнейшей энергии, которую использовали мастера в древних практиках.
- Вы говорите о магии?
- Магии? – удивился профессор, но судя по мимике на его лице, обдумав и даже пережевав это название, он, согласившись сам с собою, прийдя к подобному выводу. – Ну, пускай будет магия!
Глава 4. Школа.
Глава 4.
Школа.
- Ты помнишь, что я говорил об искусстве, когда ты был еще студентом?
- Да. Искусство – это не только один из способов познания, но и любая деятельность, направленная на созидание во внешнем или внутреннем мире, – не напрягаясь, процитировал бывший староста группы, отлично усвоив материал.
- Верно. Не важно, архитектор ты или художник, танцор или музыкант, атлет или шахматист, каждому по силам сделать свой внутренний мир прекрасным. Ведь наш внешний и окружающий мир вынуждено формируется под влиянием этой внутренней красоты каждого человека на нашей планете.
- Я помню, что мир таков, каким мы его ощущаем. Внешний мир – наша внешность, наше тело тоже меняется под влиянием внутреннего мира. В гармонии внутреннего и внешнего миров мы, достигнув вдохновения, можем преображать окружающий мир! – выдал бывший студент всплывшие в памяти уроки учителя.
- Помни, ужасен тот мир, в котором применяют искусство войны. Но сейчас самые опасные войны ведутся не за окружающий мир, не за внешний, а за внутренний мир человека. Искажая свое мировоззрение, люди лишаются внутренней красоты, поэтому окружающий мир становится для них бесцветным, тусклым и серым. Сейчас даже свою внешность люди искусственно пытаются приукрасить, забывая, что в здании главное фундамент, а не фасад. Ты с этим согласен? – профессор прищурился, наблюдая за своим гостем, при этом поглаживая усы и бородку.
Только сейчас Генри задумался над тем, что в прекрасном Сияющем мире, который ему удалось посетить, он испытывал только приятные впечатления, и напротив, ужасный Сумрачный мир вызывал лишь гнетущие чувства. В тоже время, родная реальность оставалась многоликой. Но как ни прискорбно, в нашем мире, чаще всего, искусства не ценят, а оценивают словно товар. Даже внутренние.
В конце концов, ученик кивнул в знак согласия, чем и воспользовался учитель, вновь напоминая основы, на которых строилась школа.
- Тогда, мой ученик, мы перейдем к фундаменту. Теперь, кроме традиционных методов и упражнений, целью которых является развитие координации движений и дыхательной мускулатуры, а также укрепление здоровья в целом, ты приступишь, под моим руководством, к регулированию движения энергии из ядра души по каналам и меридианам.
- Но мы ведь и раньше этим занимались? – удивился молодой практик.