Сделав несколько скетчей-визуализаций по книге, вы приобретете навык, который поможет выделять и запоминать тезисы. Ведь теперь вы будете не просто читать книгу, а постоянно анализировать ее и фиксировать отдельные тезисы, важные для вас. В итоге вы соберете их в единую композицию – например, на развороте блокнота.
Такой же принцип и с фиксацией путешествий. Например, у вас в планах посетить несколько стран. Вы можете нарисовать свой путь в виде дороги и поставить цифры для последовательного восприятия.
Самые яркие моменты тоже становятся основой для визуализации: что вам понравилось больше всего, что шокировало, что показалось странным. Подобно прочтенной книге, вы зафиксируете их к концу путешествия, что позволит сложить правильную иерархию событий и ярких впечатлений.
Наверняка каждый из вас хотя бы однажды пытался составить план достижений на месяц, год или даже несколько лет вперед. Чаще всего он выглядел как набор длинных предложений и перечислений. Поэтому к нему не всегда было удобно вернуться, а то, что вы фиксировали, не было четко сформулировано, а было представлено скорее в виде набора предположений о том, что неплохо бы сделать то или это.
До какого-то момента так было и у нас – наборы буллетов с размытой текстовой формулировкой, которые пылились на полке. Но потом мы решили попробовать переложить практику визуализации смыслов на личные планы. И оказалось, что этот метод работает намного лучше, чем непонятные перечисления.
Связано это даже не с тем, что скетчи интересно смотреть и проще в них ориентироваться. Просто цели, которые имеют короткие формулировки, состоящие максимум из трех-четырех слов, приобретают более конкретные формы, становятся очевидными необходимые шаги к их реализации.
А еще через некоторое время к нам пришло осознание того, что в новом варианте стало намного больше достигнутых целей, чем в старых буллетированных списках.
Скрайбинг и дети
Вы можете удивиться: «А зачем здесь эта глава?» Все просто: у вас или уже есть дети (внуки), или будут, а возможно, вы учитель и каждый день работаете с детьми. И тогда в ваших силах дать им возможность использовать свое образное мышление. Оно позволит им не только быстро зарисовывать интересные (а порой и веселые) картинки, но и лучше запоминать большие объемы информации, решать задачи и многое другое.
Мы провели эксперимент: попросили две группы детей запомнить стихотворение А. С. Пушкина «Зимнее утро». Первая группа получила текст стихотворения, а другой было предложено самим зарисовать и записать его смысл простыми рисунками. Образное мышление одержало безоговорочную победу, и вторая группа детей надолго запомнила строки стихотворения.
Дальше детям было предложено придумать сценарий, которого еще не было, и главного героя, которого не существовало.
Мы, взрослые, воспитанные на «Ну, погоди!», а некоторые на «Том и Джерри», разве могли себе когда-то представить Губку Боба в качестве героя мультфильма? Никогда! Так же и на мероприятии: мы не ожидали, что в качестве главного героя будет Бекон, который борется со Свининой. Дети не только смогли придумать уникальный сценарий, но и с удовольствием его нарисовали!
Вы тоже можете научить вашего ребенка запоминать информацию не с помощью заучивания текста, а совместным рисованием, благодаря которому будет просто, понятно и интересно представлять даже самые сложные моменты.
Допустим, вашему ребенку задали выучить стихотворение. И да, оно написано текстом. Ребенку сложно его запомнить. Попробуйте применить скрайбинг.
Возьмем, к примеру, следующий текст:
Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный…
Попросите ребенка нарисовать то, что у него ассоциируется со словами стихотворения, и одновременно проговорить строки вслух.
Например:
Мороз (снежинка) и солнце (солнышко); день чудесный (календарик со смайлом)!
Еще ты дремлешь (подушка), друг (рукопожатие) прелестный (смайл восхищения или обнимашки)…
Ваш ребенок сам придумает, какими именно образами передать смысл. В итоге он не только быстро выучит стихотворение, но и заинтересуется самим процессом. Ведь проще «4 + 7 = 11» запомнить не написанием текста, а с помощью рисования предметов (например, коробкой яиц удобно обозначить десятку), которые складываются в правильный ответ.