След от вишни
Рыбка. О чём теперь поговорим?
Подсолнух. Я бы предпочёл вести разговор целую вечность, будь у нас такая возможность.
Рыбка. Вряд ли найдется столько тем для длительного общения.
Подсолнух. И тем не менее стоило бы попробовать это сделать.
Рыбка. Знаешь, твоя искренняя улыбка завораживает. От вида этих розовеющих щек и носа, становится тепло на душе. Хочется, чтобы близкий человек улыбался каждую минуту.
Подсолнух. Ты смущаешь меня.
Рыбка. Говорю это от чистого сердца. Для меня одно удовольствие проводить с тобой время. Ты интересный, начитанный человек.
Подсолнух. Я не меньше испытываю взаимное чувство.
Рыбка. Итак, твоя следующая тема?
Подсолнух. В последнее время я часто задумываюсь о том, что государственные школы недостаточно акцентируют внимание на развитии социальных навыков у детей. Полагаю, это связано с недостаточным пониманием того, к каким последствиям может привести подобное решение в будущем для нашего общества.
Рыбка. Что конкретно тебя беспокоит?
Подсолнух. Как думаешь, стоит ли наказывать весь класс, если один из учеников отстаёт по знаниям в определённом предмете?
Рыбка. Это несправедливо.
Подсолнух. Ученики почти не помогают друг другу, что говорит об их минимальном сотрудничестве. Это кажется странным, учитывая, что люди обычно рассматриваются как социальные существа.
Рыбка. Каждый ученик несёт ответственность только за свою личную успеваемость и не должен беспокоиться об успехах других. Более того, каждый может иметь свои обстоятельства отказать в помощи, будь то из-за плохого самочувствия, неприязни или трудности в общении.
Подсолнух. Что, если ученик, который сейчас отстает, станет источником проблем для общества в будущем?
Рыбка. Сомневаюсь, что можно предсказать будущее ученика, основываясь на его отставании в определённом предмете. Вспомни, что не каждый имеет склонность усваивать как гуманитарные, так и точные науки. Люди с рождения обладают различными способностями.
Подсолнух. Предположим, ученик не может решить математическое уравнение. Я считаю, что его неспособность справится с этим вытекает из непонимания основ математических правил, например, порядка действий (умножение, деление, сложение и вычитание). Иначе говоря, я считаю, что все наши успехи или неудачи вытекают от знания или незнания мелочей изучаемого предмета. Если бы кто-нибудь из класса помог однокласснику обратить внимание на эти нюансы, то ситуацию можно было бы изменить, наверстав упущенное.
Рыбка. Было бы лучшим проверить это на практике.
Подсолнух. Согласен.
Рыбка. В целом, я считаю, что наказание всего класса из-за трудностей одного ученика может отрицательно повлиять на общую атмосферу в классе. Стоит обратить внимание на систему, которая способствует развитию социальных навыков у детей. Современный подход к обучению основан на создании положительной атмосферы в коллективе и мотивации к личностному росту. Использование наказания, по моему мнению, является устаревшей практикой.
Подсолнух. Пожалуй, я прислушаюсь к тебе.
Рыбка. В нашу первую встречу ты создавал впечатление человека, которого трудно в чём-либо переубедить. Рада, что оно оказалось ложным и что, на самом деле, ты открыт к чужой точке зрения.
Подсолнух. Не следует думать плохо о человеке, даже если с виду он кажется безнадежным. Всегда стоит надеяться на лучшее.
Рыбка. Ты не безнадёжный.
Подсолнух. Я говорю не о себе.
Рыбка. Насколько понимаю, ты хочешь, чтобы ученики развивали в себе не только учебные навыки, но и социальные.
Подсолнух. Совершенно верно. Каждый человек, осознанно или нет, стремится туда, где больше всего чувствует свою значимость. Эта потребность в значимости — неотъемлемая часть человеческой природы. Считаю, подобное стремление необходимо поощрять у детей в рамках взаимопомощи классу, иначе они почувствуют свою ценность в круге дурной компании.
Рыбка. Смысл человеческого существования как раз состоит в том, чтобы жить для других. Общество нуждается в нас, равно как мы нуждаемся в нём.
Подсолнух. Сотрудничество должно привести учеников к тому, что они станут вести себя менее грубо, выражая мысли правильно без попытки унизить одноклассника. Это также будет способствовать снижению излишней самоуверенности детей, которые возьмутся помогать товарищу в усвоении учебного материала.
Рыбка. Прекрасно.
Подсолнух. Думаю, ты сама знаешь, что зачастую человек переоценивает себя. Взаимодействие с окружающими, невозможность поддерживать с ними общение, влиять на них, должно заставить учеников задуматься о своём несовершенстве и необходимости личностного роста.
Рыбка. Действительно, социум является мощным стимулом для этого процесса. Человек, понимающий ценность сотрудничества, может быть более склонными к конструктивному взаимодействию, что в конечном итоге снижает конфликты.
Подсолнух. Возможно, это стоило сказать раньше, но я думаю, что, подталкивая учеников к коллективной работе, мы уничтожаем их замкнутость и чувство одиночества. Более того, чувство благодарности и долга у отстающего ученика может привести к зарождению дружбы между одноклассниками. Или даже чего-то большего, если речь идёт о мальчике и девочке.
Рыбка. Несмотря на твои благие намерения, ты думал о наказании всего класса, если у одного из учеников возникнут проблемы в учёбе. Это, знаешь ли, жестоко.
Подсолнух. Признаю́сь, я сам не до конца понимаю, как всё должно быть устроено. Поэтому, прошу, воспринимай понятие «наказание» как что-то метафорическое.
Рыбка. Правильным решением будет ввести социальный рейтинг, что подтолкнёт учеников к повышению уровня социальных навыков. Человек, как правило, стремится соответствовать общепринятым стандартам или не выделяться негативно в глазах окружающих.
Подсолнух. Поправь меня, но мне кажется, что здесь большую роль играет видимость его успехов или неудач.
Рыбка. Совершенно верно. Чем выше потребность человека в оценке собственных суждений, тем более он склонен к тому, чтобы быть привлекательным для своих единомышленников, а то есть к уменьшению разницы между собой и ими. Если речь идёт о сравнении способностей, то подобная ситуация приводит к возникновению соревновательных тенденций: у человека появляется желание быть немного лучше других.
Подсолнух. ...
Рыбка. Подчеркну, что важно сбалансированное развитие как социальных, так и учебных навыков. Введение общедоступного рейтинга, отражающего социальные баллы каждого ученика, не должно отвлекать внимание от основных образовательных целей.
Подсолнух. Спасибо тебе. Думаю, эту тему для разговора можно считать закрытой, по крайней мере, до момента, пока относительно неё не накопятся новые замечания. Сомнительно, что подобную систему когда-нибудь введут в государственные школы. Однако она вполне может получить признание внутри нашей семьи. Для меня, как для маленького человека, этого будет достаточно, чтобы удовлетворить свою любознательность.
Рыбка. Приятно слышать, что ты не унываешь.
Подсолнух. Как насчёт того, чтобы пройтись ещё немного и обсудить другие не менее интересные темы?
Рыбка. С радостью.