***
Около кабинета профессора Флитвика уже стояли знакомые Гарри ученики. Поздоровавшись со всеми, мальчик подошел к Драко. Однако друг казался каким-то напряженным и чем-то явно расстроенным. Попытки его разговорить не дали никакого результата. Было такое ощущение, что Драко сторонится Гарри, обидевшись именно на него. Так и не поняв, что случилось за эти несколько часов, что они провели порознь, Гарри оставил свои попытки поговорить с Драко. А от Гермионы уже сам Гарри старался отойти подальше, несмотря на все её попытки завладеть его вниманием. Через пять минут к классу подошел профессор.
— Здравствуйте, молодые люди. С сегодняшнего дня вы будете заниматься по группам. Кто в какой группе, я сейчас расскажу. Группы будут сидеть в одном классе, но чем будет заниматься другие ученики, вы не сможете услышать и узнать непосредственно у участников группы. Вы сами поймете почему. Хочу сразу предупредить, вы не сможете никому никаким образом рассказать, кто еще кроме вас будет вместе с вами заниматься. Всем все ясно?
— Да, сэр, — многие недоуменно переглянулись.
— Тогда заходите по одному. За дверью кабинета есть две арки. Вы сможете зайти только в одну. Зайдете, садитесь за стол — это будет ваше место на ближайший год. В следующий раз вы просто заходите в класс и идете за свой стол.
За пять минут все заняли свои места. Вместе с Гарри и Драко за одним столом оказались Гермиона Грейнджер, Николас Райт с Равенкло и Джозеф Карр с Хаффлпаффа.
К ним профессор Флитвик подошел через десять минут, видимо, дав задание другой группе.
— Так, господа и дама, вы сидите за одним столом потому, что проверка на прошлом занятии показала темную направленность вашей магии. Как я тогда объяснял, темные маги черпают магическую силу не только из своего магического ядра, но еще и из окружающей среды от заклинаний других волшебников или дуэлей. У всех из вас разная специализация: свои рекомендации я вам еще в прошлый раз дал. А сейчас я буду учить вас управлять своей энергией. Тренироваться будем на бытовых чарах. Начнем с известного вам всем «Люмос» и «Нокс». Я использую более сильное колдовство, а ваша задача, используя магию, высвободившуюся от этого заклинания, зажечь огонек на своей палочке. Потом попробовать затушить, тоже используя остаточную магию моего заклинания.
— Но Темная магия запрещена!!! — почти на грани истерики прокричала Гермиона. — Зачем нам её использовать, если это незаконно?
— Мисс Грейнджер, мы же с вами на прошлом занятии выяснили, что нет хорошей или плохой магии. Есть люди, и только от них зависят хорошие и плохие поступки! Почему вы так упираетесь?
— Я не хочу быть темной! Я не хочу учиться пытать людей!
— Мисс Грейнджер, вы родились с такой магией. Просто смиритесь и научитесь ею пользоваться! Если вы не научитесь контролировать свою Тьму, то получится как раз то, чего вы так боитесь!
— Нет! Это все пережитки прошлого! Я буду использовать только светлые заклинания. Я в библиотеке нашла сборник светлых чар Эльза Хиггинса. И у меня многое получается! Значит, я светлая волшебница!
— О, Мерлин! — не выдержал Гарри. — Гермиона, да как ты не поймешь! Если лисе отрезать хвост и посадить на цепь, собакой она все равно не станет! Не знаешь почему, посмотри магловский учебник по биологии. Там все доступно написано. Не хочешь, не делай. Разорвет неконтролируемый выброс — твои проблемы. Только убедись, что рядом никого не будет. Лично мне ещё жить хочется. Дай другим спокойно позаниматься!
Дальше урок пошел по ранее озвученному плану без оглядки на насупившуюся Гермиону. Гарри со второй попытки удалось вызвать уверенный огонек на своей палочке. Флитвик, увидев явные успехи ученика, обрадовался, будто получил премию года. И тут же попросил зажечь обычный «Люмос», то есть привычным способом. При этом профессор искусственно поместил этот участок класса в темноту и положил рядом специальный артефакт измеряющий освещенность помещения. По данным этого артефакта оказалось, что «Люмос» с использованием темной магии светит в два раза сильнее, чем «традиционный», да и сил на него уходит в три раза меньше. Но даже это не убедило Гермиону в необходимости принятия и развития своей магии, полученной от рождения.