Без четверти восемь ребят строем повели в учебный корпус. Он оказался трехэтажным зданием ветхим и побитым, как во время войны.
Ты сначала в библиотеку загляни, отметься, а потом на второй этаж, в класс. – Посоветовал Серый.Петя открыл дверь с надписью «Библиотека». Как ни странно, то была обыкновенная библиотека, какую можно встретить в любой школе, только библиотекарь в военной форме. Он спросил у мальчика имя, фамилию, и все другое, необходимое, чтобы заполнить регистрационную карточку. Библиотекарь выдал ему полагающиеся на месяц ручки и тетради. Учебники, сказал, будет выдавать по мере надобности.
А Библия у вас есть? – Спросил Петя с надеждой.Библия?! – удивился Библиотекарь. – Была где-то Библия, кажется среди атеистической литературы. Ты ко мне завтра подходи, в это же время, я для тебя что-нибудь подыщу.В классе было шумно. В небольшую комнату набилось человек тридцать, и теперь они пытались перекричать друг друга, чтобы понять и быть понятыми. На последних рядах оставались свободными два стола. На поверку оказалось, что один из них настолько шаткий, что не пригоден к использованию, и Петя осторожно присел за другой.
Вошел учитель физики. Высокий и худой мужчина, слегка седоватый, но еще не старый энергично прошел от дверей до учительского стола и замер. В классе установилась тишина. Надо сказать, что первое впечатление, которое производил учитель, было весьма комичным, потому что военная форма сидела на нем, как мешок, а маленькое лицо с добрыми глазами, делали его похожим на ребенка. Он присел за стол, открыл папку и сосредоточенно стал перелистывать какие-то бумаги.
У нас в классе новенький. – Произнес он, не отрываясь от бумаг. – Встаньте, пожалуйста, и представьтесь.Петя. – Просто представился он, и увидел, как широко заулыбались вокруг ребята.Как! Петя и все, больше ничего? – Серьезно посмотрел на него преподаватель.А что, надо было и фамилию назвать? – Наивно спросил Петя, так как он понял, что нужно только имя.Нет, нет! – Успокоил его учитель. – Другим может и нужно, но не вам. Принимая во внимание ваши четвертные оценки, я на правах классного руководителя разрешаю вам называться просто Петей. И еще, я хотел бы, чтобы вы были ближе ко мне. На перемене пожалуйста пересядьте к Жорику, а Геша сядет на ваше место.Но, Евгений Петрович, мы уже так привыкли с Гешей! – Запротестовал Жорик.Ты плохо на него влияешь, и к тому же он делает в домашних заданиях много ошибок, а ты их старательно списываешь, а мне мерзко проверять списанные работы.Да, ладно… - Что-то смущенно заворчал Жорик, косо поглядывая на Петю.Начались занятия. Петины успехи на каждом уроке бросались в глаза, сначала учителям в выписке четвертных оценок, а затем и ученикам в его ответах. За несколько дней учебы он завоевал среди учителей бешеную популярность. Собираясь вместе, они только о нем и разговаривали. Ученикам же он поначалу не понравился, особенно Жорику. Когда он знал правильный ответ на поставленный вопрос, ребята называли его выскочкой, а Жорику не нравилось то, что прежде нежели спросить Петю, всегда сначала спрашивали его, а он конечно же, не знал ответа, и всегда оставался в стыде. Это обстоятельство методически убивало его самолюбие, и главная причина его бед была в Пете.
Ты мне, как кость в горле! – Сказал он Пете один на один. Однако это не мешает тебе бессовестным образом переписывать у меня домашние задания. – Невозмутимо отвечал ему Петя.Я не книжный червь! Мне не дано возиться с вычислениями, это скучно. – Пытался оправдаться тот, стараясь не встречаться с Петькиным прямым и неумолимым взглядом. Почему-то ему Жорик не мог просто заткнуть рот, оскорбить или унизить, чтобы отвязался. Возможно, потому что тот говорил то же, что и его израненная совесть.Ну конечно, ты рожден для того, чтобы сдавать учителю задания, выполненные на пять, и пристыжено удовлетворяться подаренной за это тройкой. Преподаватели оказывают тебе милость, чтобы не оставлять на второй год, дарят тебе троечки, как умственно-отсталому.