Да и вообще, он пусть и молодой мужчина, но всё же 25 ему точно есть, а для меня это слишком много. Я считаю, что приемлемая разница в возрасте это 2-3 года, дальше уже сложнее. Максимум, который я могла бы принять это 5 лет. Но это прям максимум.
По региональной экономике России у нас остались только практики, а потому чуть ли не на первом занятии после «Солнечного», Вайборов устроил нам самостоятельную. Причём предварительно отобрал тетрадки с лекциями. И вот тут я на своей шкуре ощутила, какого это быть отличницей. Вернее сказать, какого быть той, у кого списывают ВСЕ!
Очень быстро осознала, что прекрасно знаю ответы на все вопросы, всё-таки память хорошая, а лекции я читала каждый день, всю неделю, а на парах повторяла. Так что весь материал у меня от зубов отскакивал. Наверное, ни один другой предмет я не знала также хорошо, поскольку привычка постоянно читать лекции отпала за ненадобностью и от нехватки времени.
Но мне элементарно не давали писать свою работу. Не проходило и доли секунды, чтобы меня кто-нибудь не дёрнул. Со всех сторон только и слышалось: "Лиля", "Ромашка", "А это, что?", "А это как?", "Скажи определение того-то", “Помоги”. И я отвечала всем, не задумываясь. Поначалу, даже охотно, поскольку чувствовать себя всезнайкой для меня было в новинку. Было приятно, что они обращаются ко мне, считая "самой умной". Потому что в школе никому бы и в голову не пришло у меня списывать. Там скорее я списывала у других.
Но народу слишком много, вопросов у них слишком много, задают все их одновременно, да потом ещё и повторить просят, по факту - продиктовать.
В итоге, у меня совсем не было времени, что-то написать в своём листочке. Да они же вообще ничего не знают! Сами писали только Аня и Марина, причём у них никто ничего не спрашивал. Только у меня. ВСЕ у меня.
Меня просто задёргали, было ощущение, что меня сейчас на части порвут и на лоскуты растащат, так они на меня налетели. Хотелось закрыть уши руками и заорать, чтобы не слышать этот навязчивый шум из множества голосов, требующих у меня ответов. Да так и с ума сойти можно! И я ещё раньше удивлялась, почему наша отличница в школе частенько орала на весь класс во время самостоятельных - "отстаньте от меня!" или "я не знаю!".
Я посмотрела на учителя, взглядом намекая, чтобы он меня спас, но он лишь смеялся, глядя на творящееся безобразие. Тогда я попыталась игнорировать группу и писать своё, но это было совершенно невозможно. И я просто тоже заорала "Хватит!". Только после этого Денис Евгеньевич соизволил всех утихомирить, и я смогла дописать свои ответы, не откликаясь больше ни на какие просьбы.
А ещё, как только немного влилась в учёбу и разобралась с переездом, я записалась на вокал. Ходить туда нужно было два раза в неделю на два часа, но по факту, с учётом того, что у нас каждый день было по пять пар, да ещё и много домашки задавали, этот кружок съедал прилично моего личного времени.
Кружок вокала оказался ансамблем и преподавательница изначально не слишком обрадовалась, что я появилась только спустя две недели после начала занятий. Вернее мне самой были очень рады, поскольку у них была острая нехватка кадров, но меня ещё и поругали, что не пришла сразу. Пришлось объяснять, что не могла.
У них оказывается такая система, что весь год до студвесны, т.е. примерно до апреля, мы учим какую-то песню по партиям, а потом на отборе её исполняем и если комиссии всё нравится, то едем в область на большой концерт. Только вот беда, что наш вокальный коллектив, оказывается, уже несколько лет не проходил этот отбор и никуда не ездил. Это очень сильно расстраивало преподавательницу, а потому гоняла она нас на каждом занятии, пытаясь довести до совершенства.
Увы, но самым слабым звеном была я. У меня и в музыкальной школе плохо получалось держать партию, но там было проще: народу много, а партий всего две. Здесь же 4 партии, а в паре со мной только одна девушка. Мы отвечали за вторую партию. Самое обидное, что за 1 и 3 партии отвечали всего по 1 человеку, и они не сбивались, а я сбивалась, норовя залезть в 1 партию, которую по факту бы не вытянула, если от и до.
Меня постоянно ругали, и чувствовала я себя от этого плохо. Подход местной учительницы сильно отличался от того к чему я привыкла в музыкалке. Там меня всегда хвалили, говорили, что я молодец, но нужно ещё поработать. Не резко обрубали, как здесь: "не так!", а мягко говорили "почти".