Но я, по крайней мере, была в себе почти уверена, потому что в итоге выучила всю тетрадь. Мне нравилось, что эта преподавательница спрашивала любые вопросы вразброс, когда ты сидишь перед ней и никуда не можешь подсмотреть. Других подобный подход ужасал. Зато она спрашивала только то, что давала нам на лекциях, а их я выучила.
И всё же я волновалась. Боялась, что могу неожиданно затупить и не выдать ответ на простой вопрос, или что она задаст слишком сложный и с подвохом. А в коридоре непосредственно перед зачётом мне и вовсе казалось, что я забыла абсолютно всё, что читала на днях.
Одногруппницы только глаза закатывали, когда я говорила, что боюсь не сдать "Ой, Ромашка, уж тебе-то чего бояться, ты всё знаешь!". В такие моменты меня раздражала их уверенность, что я знаю всё. Я может вообще не учила, откуда им знать? Но даже тогда они были бы во мне уверены. А вот я нет.
Сдавать я предпочитала первой или хотя бы одной из первых. Не видела смысла торчать под дверью несколько часов. Уж лучше сразу отстреляться и гулять. На моё счастье больше половины группы думали иначе, а потому спокойно пропускали меня вперёд.
Зашла я в аудиторию вторая, поскольку Пуговкина успела первой, надеясь на поблажки, которые в итоге и получила.
Я зашла и села рядом с учительницей. Она начала задавать мне вопросы по темам. Я поняла, что память послушно выдаёт ответы и почти расслабилась, когда вдруг учительница попросила привести пример. Примера в тетради не было, а я и сама не настолько разбиралась в теме, чтобы ещё и примеры проводить. Успела уже попрощаться с пятёркой, но она меня направила. Фактически объяснила, что к чему и я смогла привести пример.
Думала, оценку мне всё-таки снизят, но она поставила 5, да ещё и похвалила. Просила сказать остальным, что учить следует вот так, как я. А не как некоторые, которые "вот правда учили, но от волнения забыли". Я поняла, что это она про Пуговкину. На душе ещё больше потеплело – значит, я лучшая сегодня.
Ира с Надей тоже сдали хорошо. Ира на 5, а Надя почему-то на 4, но обе были результатом довольны.
Я уже настраивалась, что все новогодние праздники посвящу истории. Буду учить и учить все эти даты. Говорят, списывать историчка не даёт, да и мне будет до ужаса стыдно, если она меня за этим поймает. Она считает меня такой умненькой, что было бы очень жаль её разочаровывать. Но я уже предвидела, насколько мне будет тяжело. Потому что события и предпосылки с последствиями запомнить будет несложно, но вот хронологию и даты... Это моя больная мозоль.
Однако на последнем занятии Ольга Павловна объявила список тех, кого освобождает от экзамена с 4 и 5. И я была в их числе! Я была бы согласна даже на 4, но она освободила меня с пятёркой! От экзамена! Это было такое счастье и облегчение, что я просто поверить не могла, до тех пор пока она не расписалась у меня в зачётке. Потом целый день, да наверное всю неделю, я как на крыльях летала! Это ж, получается мне не нужно зубрить все выходные! Я смогу спокойно отдохнуть и лучше подготовиться к другим экзаменам. А главное, мне не придётся забивать голову датами, которые всё равно там на долго не задержатся. Какое счастье! Я обожаю эту преподавательницу!
Вообще, по сравнению с рассказами старшекурсников, нас как-то мало освобождали: всего-то по РЭР, физкультуре и истории, остальное приходилось сдавать.
Больше всего я тряслась за зачёт по английскому. Да не только я, а наверное все. Вот тут меня особенно бесили фразы одногрупниц «Ой, Ромашка, уж кто-кто, а ты, по любому сдашь!». Они же весь семестр наблюдали насколько туго у меня с английским! Что мне попадало от Сычёвой ничуть не меньше, чем остальным. Спасало только то, что я действительно старалась, и, по крайней мере, домашку всегда делала. Правда не всегда правильно и часто через переводчик. Вернее вообще всегда через переводчик.
К зачёту я, конечно, повторила все правила по грамматике и выучила текст, который она дала. Но знаю, что буду рассказывать его ужасно, как и всегда.