Но всё-таки шестьдесят четыре студента вынуждены были купить сувениры против своей воли и своих убеждений только для того чтобы избежать неприятностей при сдаче зачётов.
В результате своих исследований по нарушениям законодательства Игорь выяснил, что в университете игнорируется пункт два статьи двадцать шесть «Всеобщей декларации прав человека», принятой Генеральной Ассамблеей ООН ещё в 1948 году, где сказано, что «Образование должно быть направлено к полному развитию человеческой личности к увеличению уважения к правам человека и основным свободам». Не выдерживались положения пункта три статьи семнадцать Конституции России о том, что права и свободы человека и гражданина не должны нарушать права и свободы других лиц. Понуждение к заключению сделки по покупке сувенирной продукции в обмен на зачёт противоречит четыреста двадцать первой статье Гражданского кодекса России. Да и сто семьдесят девятая статья Уголовного кодекса предусматривает ответственность за принуждение к совершению сделки.
Игорь не был искушён в существующей постановке права в стране и очень удивлялся полной безнаказанности принудительной коммерческой деятельности преподавателей при отсутствии эффективного государственного контроля за соблюдением государственных законов. Ведь в университете грубо нарушались законные права большей части студентов!
— Эх, Игорёк, Игорёк, — мысленно произнёс Ягодин, — да разве законы нарушались только в университете, и разве только в этом университете! Страшно то, что при обучении организованно происходил принудительный процесс приобщения студентов к несоблюдению законности. Наплевательское отношение к законам тех, кто должен был быть образцом поведения для студенческой молодёжи, имеет далеко идущие социально-психологические последствия для всего нашего общества. Весь многолетний труд воспитателей детских садов сеющих «разумное, доброе, вечное» и учителей наших школ в таких университетах сильно девальвируется. И это происходит в годы завершения кристаллизации человеческого стержня, формирования, его индивидуальной жизненной стратегической программы, влияющей на будущее поведение гражданина. Университет, а скорее всего многие университеты страны, превратились в учреждения организованного воспитания коррупционеров; они, изуродовали нравственность многих молодых людей. Никакие законы, написанные на бумагах, не искоренят коррупции в стране, пока так бесцеремонно будут крушиться права чувствительной к несправедливости молодёжи, пока в ВУЗах будут показываться изощрённые примеры коррупции на практике, пока будут размываться и уничтожаться лучшие человеческие качества. Ведь кроме получения специальных профессиональных умений и знаний все послешкольные учебные заведения в идеале должны быть университетами воспитания высокой человеческой морали. Без этого невозможно сделать нашу страну привлекательной для собственного народа. Как можно жить в стране людей с искажёнными моральными ценностями? Самые свободолюбивые и талантливые будут стремиться навсегда освободиться от ущемления своих прав, морального насилия над ними и своими будущими потомками. При первой же возможности они покинут нашу страну. Те же, кто переломит своё мировоззрение в пользу существующего морального климата, да ещё получат «по блату» работу, будут трудиться так же, как психолог в ЗАО «Электросила», не вдаваясь глубоко в интересы других людей. Им будет интересно только полегче работать и получать за это зарплату побольше. Ведь так же делали их наставники в университете.
Иван Иванович вспомнил, что бывали дни, когда Игорёк приходил из университета в подавленном состоянии. Он замыкался в себе и не хотел ни с кем разговаривать. Ягодин понимал, что у сына происходит переоценка ценностей в соответствии с реальностью. Человек всегда тяжело переносит ломку прежних представлений о существующих моральных ценностях. Ни один здравомыслящий человек никогда не воспринимал легко неожиданного предательства близкого человека, или переоценку сформированного представления о честности и свободе. Как же Игорьку было непросто изменить своё отношение к учёбе, к преподавателям, к своему представлению о жизни, морали! Как тогда хотелось Ягодину подойти к сыну, успокоить его, сказать, что не всё так плохо в нашей стране. Но он знал непростой характер сына и не решался заговорить с ним, тяжело переживая вместе с ним.