Снова «роза»…
─ Они, эти «розы», не видят ни себя, ни других, ─ поняла вдруг Любаша. ─ Они не знают, что нужно не придумывать, а понимать себя. «Роза» ─ это шаблон, маска, способ скрыть свою слепоту.
Ландыш… Гвоздика (садовая, с множеством пестрых цветочков)… Большой фиолетовый ирис (а на самом деле ─ «анютины глазки», но крупные, и по расцветке похожие на оглашенный цветок)…
─ Я шиповник. Колючий…
Еще ряд «растений», к счастью, не «розы». Девчонки не «видели», но ощущали свою сущность.
─ Лора, Лариса. Я белая лилия, светоч луны. Очень гордая. Я не терплю, когда кто-то пытается тронуть меня. Я сияю в ночи, как блестящий осколок луны, разгоняя мрак. Мой запах ─ сладкая тайна, не каждый способен стерпеть его…
Лилия, да… Своенравная, в чем-то жестокая. Хрупкий, тоненький стебель в пушистой одежде из листьев, такой беззащитный и гордый…
─ Анюта, чертополох. Королевский цветок, фиолетовый символ Шотландии…
─ Люба, большая ромашка. Мои лепестки очень белые, очень упругие, их не запачкать. А сердцевина ─ как золото. Я ─ сердце леса…
«О господи, что я несу! Разве так говорят? Да меня засмеют… Засмеют… Вместе с Аней, Ларисой, Наташей… И Марой. Мы словно сошли с ума, мы говорим невесть что…» ─ нервно думала Люба, машинально следя за цепочкой дальнейших ответов. И в то же время она ни за что не хотела лишиться того ощущения, что нарастало внутри.
─ Замечательно. Вы молодцы. Все. До конца занятия у нас осталось ровно десять минут. Я попрошу выйти в центр нашего круга пять девочек. Нет, не тяните, пожалуйста, руки, я их сама вызову. Люба, Лариса, Марина… Еще Аня и… И Наташа. Последняя тема урока: «Интуиция. Роль подсознания.» Я им сейчас назову цвет. Они начнут двигаться и представлять, что они излучают его, что данный цвет разлит в воздухе, что он течет через их тела… Начали! И не выкрикивать, ждать, когда девочки кончат работать. Как только одна из вас догадается, о каком цвете идет речь, она поднимает руку. Понятно? Вперед!
─ Красный! ─ выдохнул круг, едва девочки кончили двигаться.
─ Как вы это поняли?
«Круг» на минуту замолк, потом зазвучали отдельные реплики:
─ По рукам… Они двигались так, угловато… По пластике… По их походке! Когда Мара стала…
─ Не нужно ее называть Марой, ─ вдруг прервала Ираида Семеновна. ─ Она Марина.
Потом группа так же легко разгадала синий, белый и голубой цвета. Желтый, оранжевый… Темно-зеленый и ярко зеленый…
─ А можно нам? Нам попробовать? ─ стали проситься другие.
─ Можно, но не сегодня. Занятие кончилось. Жду всех в субботу, ─ сказала Ираида Семеновна.
-4-
Придя домой, Люба была измотана, как после целого дня упражнений у станка. Она понимала ─ физически Ираида Семеновна им не дает и десятой доли того, чему Любу учил Виктор Юрьевич. Так откуда же чувство усталости? Сильной, мучительной, странно счастливой, как будто бы Любе сегодня вручили чудесный подарок, который она так ждала.
Глава 4.
-1-
Через месяц занятий количество девочек в группе уменьшилось. Первыми стали исчезать именно «розы», . Не потому, что они были «слабыми» или не обладали актерским талантом. Многие из этих девочек сцены совсем не боялись. Они были раскованы и популярны среди одноклассников. Их уважали, считали веселыми и заводными.
Причины ухода у всех были разные. Кто-то хотел сразу же выступать, а не «нудно долбить сочетания звуков и прыгать, как в детском саду». Кто-то вскоре решил, что театр не столь популярен у сверстников, как танцы или вокал. Кто-то стал не справляться с уроками. Уже к концу первой четверти в группе остались лишь девять участниц, те самые, кто на самом первом занятии верно определил свой цветок. Кроме Любы, Марины, Наташи, Ларисы и Ани остались Светлана («анютины глазки»), Ирина (шиповник), Людмила (гвоздика) и Оля (лесной ландыш). Все остальные отсеялись.
─ Всю эту четверть мы работали с голосом, и мы старались как можно лучше друг друга узнать, ─ на прощанье сказала им всем Ираида. ─ После каникул мы перейдем к упражнениям по мастерству, а после Нового года мы с вами начнем делать первый спектакль. Ваше задание: за время этих каникул найти нам мужской состав, то есть пригласить в коллектив тех ребят, кто захочет работать на сцене.
-2-
После каникул в их группе и впрямь появились ребята: Сережа, Рома и Паша. Люба ему рассказала о том, чем они занимаются, Паша задумал попробовать. После прихода мальчишек их жизнь стала ярче, забавнее. Правда, прибавилось много проблем.
Марина и так не была «звездой». Она серьезно выполняла задания в группе, однако в этюдах всегда зажималась. С приходом мальчишек она «закрылась» еще больше. Каждый урок группа делала тренинги на расслабление, но у Марины результат был нулевой.