– Вон у Петьки уже пятый родился, а у нас только двое, прыгай, жена, в постель.
– Вон у Ваньки дети в дорогую школу ходят, надо что-то с этим делать, бери, жена, кредит.
Безусловно, дети дают социальный ресурс, забирая материальный, что и даёт один из поводов отцу заниматься свои ребёнком, так как он получает удовольствие, также хотелось сказать, что мы рассмотрели самое основание этих отношений, на то, чтобы перечислить все факторы (доминанты), влияющие на решение, не хватит и главы, важно видеть самую основу ресурсов роли и грамотно этим управлять.
Роль «учитель/ученик» – возьмём идеальную ситуацию, у ученика есть потребность в знаниях, движимая иерархическим инстинктом, что же нужно учителю в этих отношениях? Каким образом паритет достигается здесь?
Явные роли отличаются от неявных наличием договорённости, что приводит к чёткому пониманию вкладываемых ресурсов с обеих сторон, в некотором смысле это можно назвать пресетом (шаблоном) правил, именно тем от правил явные роли и отличаются, что в правилах вы договариваетесь по каждой ситуации, изменяя со временем вектор движения, здесь же вектор движения придаётся ролью, пример этому – «партнёр по бизнесу (интеллект) / партнёр по бизнесу (капитал)», то есть заранее векторы движений предопределены, один занимается разработкой продукта, другой управляет капиталом. «Муж (работа) / жена (ребёнок)», муж занимается заработком, жена – ребёнком, и так можно до бесконечности описывать многообразие ролей, их видов, главное – необходимо видеть ресурсы в любых ролях и при возможности переводить неявные роли в явные, т. к. они эффективнее в большинстве ситуаций, но не во всех, ведь это всего лишь один из инструментов управления отношениями.
График эффективности использования ресурсов представлен ниже.
2.6. Система фаз
Фазы в отношениях формируются по принципу накопления ресурсов, а также изменения потребностей в этих отношениях, в зависимости от скорости накопления меняется и динамика фаз, т. е. изменение фазы в отношениях – это не что иное, как изменение доминирующих ресурсов в отношениях – либо существенное количественное, либо видовое.
К примеру, вы долгое время общаетесь с человеком, накапливаете ресурсы – глубину отношений, доверие и прочее, и в связи с этим происходит изменение потребностей в этих отношениях, либо количественное или видовое, интеллект сменился на материальные ресурсы, или наоборот, иначе говоря, происходит фазовое изменение. Их можно разделить на 3 условных фазы.
1. Начальная.
2. Средняя.
3. Затяжная.
На начальной фазе, т. е. это фаза, когда с нуля начинается накопление, характерна осторожность партнёров либо чрезмерная активность, крайне большая десинхронизация, ярко выраженные потребности. Пример начальной фазы – «букетно-цветочный период» в личных отношениях или начало партнёрских отношений.
В средней фазе происходит усреднение, десинхронизация становится меньше, глубина отношений увеличивается, активность приобретает более эффективный характер, потребности неярко выражены. Пример средних фаз – личные отношения от 2 до 10 лет, партнёрские от 1 до 3 лет, дружеские от 1 до 5 лет.
Для затяжной же фазы характерно уменьшение десинхронизации (но она всё ещё может быть большой), высокая глубина отношений, сниженная активность, зачастую слабо выраженные потребности.
Необходимо понимать, что не бывает так называемого «перехода через границу» все изменения плавные и видны глобально лишь на дистанции.
Исходя из вышеперечисленного, можно сказать, что фазы – процесс управляемый, так как связан с регуляцией ресурсов, следовательно, меняя вклады, можно и менять динамику, необходимость в динамике зависит от типа взаимодействия – личное, партнёрское, дружеское, иное, иногда необходимо с какой-то целью остановить динамику или, наоборот, увеличить, также нужно понимать, что любые изменения непосредственно отразятся и на отношениях (объект почувствует), более того – увеличение динамики может привести к быстрому истощению интереса (потребности).
Из этого следует, что необходимо находить оптимальный баланс в динамике смены фаз с целью максимального соответствия уровня потребности и скорости роста глубины отношений. Делать это лучше всего методом «прощупывания», когда вы то ускоряете динамику, то замедляете её и следите за обратной связью объекта воздействия, ища лучшие пропорции динамики, но, конечно, всегда всё зависит от преследуемой цели – иногда надо замедлить, а иногда со средней фазы перейти на начальную, ситуации бывают разные, необходимо учиться управлять ресурсами, и вы начнёте чувствовать эти моменты.