— Успокоилась? — наконец спросил он, пока мы шли к моему дому.
— Нет! — выпалила я, продолжая злиться.
— До завтра постарайся успокоиться, нам ещё на репетицию идти, а потом на ещё одну, и ещё одну. И так до двадцатых чисел мая, — строго велел Дмитриев. — Не подводи тренера. Раз она выбрала нас, мы должны выступить на последнем звонке достойно.
— Угу, — вздохнув кивнула я.
***
Май пролетел незаметно. Мы очень много тренировались и переживали перед грядущим выступлением. Его ждали всей школой. В этом году на последний звонок готовился масштабный концерт. Впервые на это мероприятие пригласили десятиклассников и восьмиклассников, чтобы поздравить выпускников и заодно присмотреть номера для собственного праздника. Я очень волновалась, а Мила прожужжала мне все уши тем, что очень хочет увидеть, как мы с Дантесом будем танцевать. От этих мыслей мои переживания становились ещё сильнее.
Вот настал долгожданный день. Переодевшись в платье небесно-голубого цвета, я переминалась с ноги на ногу за кулисами. Рядом со мной переживали девчонки-гимнастки, которые выступали на два номера раньше нашего вальса. Судя по программе, мы с Костей закрывали праздник своим танцем. Это было не менее волнительно, чем если бы мы выступали первыми. Завершить концерт так же сложно, как и открыть его.
Ко мне подошёл Дмитриев, уже одетый в строгий костюм. Одноклассник, как и всегда, выглядел невозмутимо, в то время как у меня дрожали руки. Я поражаюсь его спокойствию. У меня не получается так.
Тем временем гимнастки вышли на сцену. Они демонстрировали сложные элементы перед зрительным залом. Каждое их действие требовало гибкости, координации и артистизма. Это было похоже на бальные танцы. Художественная гимнастика также соединяет в себе музыку и хореографию. Только девчонки-гимнастки, в отличие от нас, танцоров, использовали дополнительные предметы в своём выступлении. Ленты, мячи и обручи делали их номер технически более сложным.
Музыка задавала эмоциональный подтекст данному выступлению. Оно совмещало в себе техническое мастерство и художественное творчество. Гимнастки демонстрировали свои навыки и исполняли причудливые пируэты. Все девочки были невероятно синхронны. Становились единым целым. Их номер безумно напоминал мне танец. Было в нём всё. Эмоции, грация, артистизм — всё, что так нужно настоящему деятелю танцевального искусства.
Когда гимнастки остановились и музыка смолкла, зал наполнился звуком громких аплодисментов. Надеюсь, нас будут провожать так же шумно. Волнение подступило к горлу, и меня начало подташнивать. После девчонок на сцену вышла десятиклассница с очередным музыкальным номером и затянула песню про школу. Я подвинула штору, закрывающую кулисы, и увидела Семёнова, сидящего в третьем ряду. На лице одноклассника выражалось полное безразличие. Через два кресла от него сидела Мила, снимающая выступающих на телефон. Наверное, нас она тоже будет записывать на мобильник.
Настала наша минута славы. Завуч огласила наш номер, Дмитриев взял меня за руку, и мы вместе вышли на сцену. Заиграл вальс. Мы заняли изначальное положение. В этом танце всегда ведёт парень. Поэтому Костя первым начал движение, делая шаг вперёд правой ногой, одновременно слегка наклоняя корпус. Его левая нога в это время описала дугу в воздухе, продолжая движение. Я следовала за ним, делая шаг назад левой ногой и наклоняясь немного назад, а затем правой продолжила отступление. Наши синхронные и отточенные движения создавали иллюзию невесомости.
Вальс — это интерпретация истории любви и дружбы. Символ прощания со школьными годами и перехода к новому жизненному этапу. Забыв о всех своих проблемах, мы отдались настоящему моменту. Наши улыбки, обращённые друг к другу, были наполнены радостью и гармонией. Глаза, полные эмоций, говорили о глубине переживаемых чувств.
Музыка лилась из колонок. Мы продолжали движение по сцене, чередуя шаги и создавая элегантные повороты. Дмитриев поддерживал меня, помогая сохранять баланс и лёгкость движений. Пока мы скользили по полу, наши движения становились всё более уверенными и утончёнными. Мы словно парили в воздухе и выглядели почти невесомыми.
Внимательно наблюдая за действиями друг друга, мы поддерживали идеальный ритм и синхронность. Наше взаимодействие создавало впечатление единого целого. Каждое движение дополняло другое. Мы выполняли сложные элементы, повороты и поддержки с лёгкостью и изяществом.