Я сделал паузу, давая время всем усесться, обдумывая, что и как говорить. Решил проводить занятия по понравившейся мне схеме – расслабление, отдых, напряжение. Осталось только натянуть на эту схему текст. Значит, первая часть – фундамент.
Идея хороша, и она мне нравится, но реализация прихрамывает.
Рассказывал строение тела, радуясь своей увеличившейся памяти. Рассказывал с шутками, случаями из жизни. Баламут шутки не понимал совсем, девушки реагировали на одну шутку из пяти и никогда совместно не смеялись, как будто чувствовали. Торвин – статуя.
– Почему я начал с тела? – закончив первый блок информации, спросил я. – Это то, что нам доступно к изучению всегда и с разных сторон. Понимая свое тело, мы сможем через него понять и мир вокруг нас. Следующий этап – самостоятельно обдумать услышанное и сформулировать три вопроса, которые вы зададите позже. Значит, у нас полчаса, предлагаю это время провести в движении, чтобы ощущать свое тело. Без разговоров друг с другом, – добавил я, приметив устремление Баламута. Сейла благодарно кивнула, или мне показалось.
Я ходил вдоль стен зала.
– Хреново, – вынесла приговор Эмо.
– Предположу. Тема рассказана полностью с соблюдением последовательности и структуры. Предположу, что вставки шуток были излишни.
– Фиксирую. Реакция на шутки в целом нейтральная, фиксировал негатив со стороны Баламута. Сейла скорее искренне реагировала, Таисия реагировала с целью поддержки нас. Шутки про секс не вызвали предполагаемой реакции. По итогу занятия фиксирую улучшение отношения к нам со стороны Баламут. Сейла, Таисия – улучшение расположения в порядке незначительной величины.
– Что ж, время следующего этапа, – сказал я, разглядывая лица. Первый этап расслабление, видимо, удался. Лица безмятежны. – Ваши вопросы мы обдумаем позже. Сейчас мы обсудим самую важную тему… Когда я служил в экспедиционном корпусе царской армии, в первые полгода учебки у меня командиром был старшина Уголов Ренат. Его родители были рабами, так вот, он всегда говорил: «Чтобы выжить и выполнить задание, нужно, во-первых, выжить и, во-вторых, выполнить задание. И рецепт к этому всегда только один – нужно быть готовым». Тема нашего занятия: Вопросы. Почему-то считается, что мы умеем задавать вопросы. Сейчас у каждого из вас есть по три вопроса, запомните их дословно. Задача на это занятие – понять. Понять, что такое вопросы, для чего.
Дальше я рассказывал банальные вещи банальными словами. Было интересно наблюдать, как кубики банальных смыслов укладываются у моих сокурсников в структуру. Как это ни странно, понимание вспыхнуло у Баламута. Сначала расслабленное «пускай болтает», потом удивленное «а ведь точно» и в завершении ошарашенное «все, что до этого я знал, – пустота» и взгляд мировой скорби. К моему сожалению, девушки были слишком высокого мнения о своих знаниях и смогли дойти только до стадии удивления.
– Полчаса для обдумывания того, что услышали, возможно, захотите скорректировать свои вопросы, с этим не торопитесь, сделаем это вместе.
Я ходил вдоль стен зала. Раньше я назвал бы это – наблюдение за образами. Когда просто наблюдаешь за мыслями и образами, возникающими в голове. На этот раз этим занимались четверо: я, Ум, Фикс и Эмо… Нет, Эмо занималась чувствованием… да и Фикс. Возможно, что я один этим занимался, вот только ни мыслей, ни чувств, ни образов. Они были, но стоило только на них обратить внимание, – замирали, растворялись.
– Ум, ты это видишь? Что думаешь?
– Вопрос не принял, задай вопрос.
– Научил на свою голову. Раньше, значит, был поток образов и мыслей, сейчас это не поток, а скорее туман.
– Что значит был? Когда?
– Был, до разделения. Ага, значит, ты разницу не определишь – это, во-первых, а во-вторых, возможно, причина – разделение. Кстати, нужно с терминологией определиться, что такое разделение сознания. Предположим, был поток, поток – движение.
– Предположу, туман – это тоже поток.
– Да, но не более…
– Разряженный… поток пустоты…
– О, вы сейчас договоритесь… – влезла в разговор Эмо. – Весь мир – пустота, а мы лишь области этой пустоты, перемещаемые ветрами наших смыслов!
– О как, я удивлен, Эмо!
– Предположу, наше разделение выполнено не на функциональные поля, а на смысловые.
– Стоять всем, общаться будем на понятном всем языке.
– Ну все, Гор, все, успокойся, не расстраивайся. Победим всех плохих, будет мир во всем мире, – веселилась Эмо.
– Эмо! Прекрати!
– Предположу, что слово «расстраиваться» прозвучало двусмысленно.
Я мысленно сделал шаг назад, оставляя этих двоих. Наблюдая за потоком мыслей и образов. Наблюдая и понимая – понятного всем языка не существует. Две части меня говорят одинаковые слова, подразумевая совсем разное. Говоря об одном и том же, спорят.
– Давайте разберем ваши вопросы. При этом помните, что, даже говоря одинаковые слова, вы можете говорить совсем разные смыслы. Торвин, ты у нас самый загадочный и совсем мне не понятный, мы начнем с твоих вопросов.
– В целом неплохо, – сказал мне Ланд, когда я зашел в свою комнату.
– Не понял сейчас?
– Конечно, во всех помещениях есть датчики слежения, общий контролирующий контур.
– Логично, – согласился я, – это же Марс, планета передовых технологий.
– Передовых и дешевых! Это важно!
– Ладно, если есть что сказать, говори!
– Строение тела как основа для построения целостного взгляда на мир спорна, лучше бы взял социальную систему амперии, тема вопросов – неожиданно. Неожиданно, что оказалась вам полезна. Разбор вопросов биологии с точки зрения смысла вопросов перевел твой сегодняшний урок в плоскость познания. Что не предусмотрено учебным планом. Задача твоего плана – изучение естествознания через повтор доступной информации. Рекомендую вернуться к учебному плану.
– То есть просто читать свой предмет?
– Да, твоя задача – дать информацию!
– Дать информацию согласно планшету.
– Да.
– Один раздел – одно занятие.
– Да.
– Даже если это скучно?
– Да.
– Это рекомендация?
– Да.
Потекли сухие, скучные, однообразные дни. Первую неделю было интересно наблюдать за Эмо с Умом, потом они стали повторяться. Занятия полезны, структурированы и последовательны. Намечавшиеся межличностные отношения сошли на нет. Выровнялись, стали под стать занятиям – последовательны, структурированы и целесообразны. Во время самоподготовки, повторяя пройденный материал, готовил свой.
Капец случился через тридцать пять дней. Нам дали первый выходной. Открыли отдельный зал для совместного обеда. Сидели за круглым столом. Впервые увидел Торвина. Он снял капюшон, открывая серое неподвижное лицо, сухое, гладкое, как кость. Он даже пережевывал неподвижно, смотреть на него было неприятно, глаза каждый раз стремились соскользнуть в сторону.
– Я так понимаю, к концу петли мы все будем выглядеть, как Торвин? – спросила давно молчавшая Эмо.
Торвин перевел взгляд с тарелки на меня, тут я сообразил, что я сказал это вслух.
Это как шарик качают, надувают, надувают – и бах, он лопается, сначала хлюпок – страшно, потом ох – выдох, облегчение.
– Нет, Гор, чтобы стать таким, как я, одной петли недостаточно. – Торвин говорил, все так же не двигая лицом. Его слова замораживали, возвращая в прежнее состояние однообразия, функционирования.