Мне попались легкие ситуации, однако я понимала, что подвох в чем-то есть, поэтому написала вроде несложные заклинания, но постаралась применить их с максимальной эффективностью.
Первым был вопрос: как лучше всего уходить от воздушной атаки. Нас еще на первом курсе учили, что против воздуха хороша магия земли. Например, банальное заклинание выросшей стены. Однако, на этой лекции профессор рассказывал, что водная защита лучше, при должной подготовке мага, так как через неё проще выпускать ответные заклинания атаки. Так что я написала про водную магию.
Во втором вопросе надо было написать, какая магия больше всего поможет при выживании в экстремальных условиях. Например, магический резерв почти пуст, на все четыре стихии сил не хватит, необходимо выбрать одну. Что, оказавшись под завалами в пещере, помогло бы спасти жизнь? Конечно, магия земли. Она поможет и вырастить плоды при желании, и наполнить пещеру растениями для очистки воздуха, и поможет разгрузить завал. Надеюсь, такой ответ зачтут как верный.
Третий вопрос сначала поставил меня в тупик: как можно найти доступ к магии, если артефактов нет, а на руках браслеты для магической блокировки. Я думала несколько минут, прежде, чем ответ пришел в голову. Можно попробовать смешать определённые растения, которые помогают магам получать доступ к магии в случае опустошённого резерва. Например, если растолочь дикую розу и столиственник, то при быстром трении они дадут магический огонь, а при перетирании с медом – помогут ранам зажить быстрее. Если же магии совсем нет, то, тут вспомнились слова профессора Харта, «магия – это не только стихии, но и Вы сами. Ваши движения, скорость, атаки мечом, выстрели из лука – это все тоже своего рода магическое искусство». Так я и записала.
Когда профессор Лувье брал мою работу, я обратила внимание на его левую руку. Там красовался перстень с изумрудом. Такой же, какой я видела на незнакомце в баре Диггори. Неужели это и был профессор? Таких совпадений просто не бывает….
Кто бы знал, как я ошиблась в этот самый момент.
Следующей парой были зелья. Они всегда давались мне легко, поэтому пара прошла абсолютно обыкновенным для меня образом. У Грега тут дела обстояли хуже, но на твёрдую четверку от сегодня справился.
Наконец мы добрались до следующей пары с новым преподавателем – защитные заклинания. К третьей паре по Академии уже успели расползтись слухи о том, что новый профессор очень хорош собой и не менее строг и требователен. В целом, ничего неожиданного я от пары не ждала.
Сегодня занятие было в аудитории. У кафедры уже стоял мужчина примерно 30 лет, на нём не было дорогого костюма как на профессоре Лувье, однако даже в спортивной форме он демонстрировал свою статусность и мужественность. Теперь понятно, почему слухи распространялись так активно. Мы еще пару минут дожидались начала пары, а потом профессор начал:
- Добрый день. Меня зовут Демиан Варуа, я буду преподавать у Вас, как Вы поняли, защитные заклинания. Прежде, чем мы начнем занятия, я бы хотел оценить Ваши знания с прошлых лет обучения, поэтому мы сейчас напишем небольшой тест, затем я проверю Ваши работы и обозначу наш дальнейший учебный план. Проверка тестов не займет много времени, тем более Вас всего 28 человек в этой подгруппе.
На стол упали листы с тестом, что было вполне предсказуемо для первого занятия у нового профессора. Вопросов было всего 12, различной сложности. 6 совсем простых, 5 для тех, кто более внимательно слушал прошлый курс и 2 вопроса, вероятно, из дополнительной литературы по курсу, потому что на парах мы точно такого не касались. Я проводила много времени в библиотеке, на парах тоже стараюсь слушать, так что в 11 первых вопросах я была уверена, а вот 12 ответила наугад. Хотя и попыталась выстроить в голове обоснование ответа.
Нас попросили сдать работы через 15 минут, потом еще минут 5-7 профессор всё проверял. Что удивительно, студенты в это время почти не болтали, все находились в ожидании вердикта, а также боялись произвести плохое впечатление на нового профессора. Ведь он, по слухам, был строгим и требовательным. Не хватало еще заработать отработку на первой же его паре.
- Что ж, вполне неплохо, хотя базу знают не все присутствующие. Трое на набрали необходимый, по моим критериям, минимум. 15 ответили лишь на вопросы по базовым знаниям, однако для прохождения порога этого хватило. Шестеро показали более углубленные знания на четверку и только четверо смогли ответить хотя бы на один вопрос, требующий углубленных знаний. В целом, картина обычная. Теперь о программе: исходя из результатов данного теста в первом семестре Вас ждут индивидуальные задания разного уровня сложности. Как только я увижу, что Вы справились со своим уровнем, сложность я буду повышать. Наша задача за первый семестр выровнять Ваши знания. Как Вы поняли, в основном Вас ждут индивидуальные задания. Вторая не мало важная составляющая оценки за семестр – баллы за практические занятия. Каждую пару на полигоне Вы индивидуально будете получать баллы за продемонстрированные навыки. В конце семестра экзамен по билетам и дуэль. За билеты Вы максимум можете получить 35 баллов, за дуэль – 40. 5 за экзамен от 190 баллов, 4 от 185, 3 от 165. Все, что ниже, это неудовлетворительно. Есть вопросы по системе оценивания?