На этих словах парни встрепенулись, зашумели.
Чуть повысив голос, профессор добавил:
– В отличие от других студентов Академии, у вас не будет экзаменов. Остальные ученики в конце обучения должны сдать квалификационный тест на различные направления: будь то боевой маг, создатель Амулетов, либо плетение Рун. Вы, в большинстве своем, как я понимаю, следующие правители империй, и обязательно достигните пятого наивысшего уровня Магии. В Академии «Наода» из поколения в поколение воспитывались будущие императоры, которые впоследствии становились надежными стражами и опорой для всего народа. Лишь достойный может стать Великим Мастером и ощутить Дыхание Неба и Земли.
– Мы осознаем значимость Академии, – Кёнин высказал мнение, с которым все согласились.
– В заключении хочу сказать, – подытожил О Ёнсу, – мы все сами для себя учителя – чему учиться, Вы сами решаете.
✎﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
[23] Кёсу-ним – профессор (уважительное обращение - разъяснение в [4])
[24] Aquilam volare doces - с лат. «Учить орла летать»
[25] Experentia est optima magistra - с лат. «Опыт есть лучший учитель»
Глава 14 Разве можно чего-нибудь добиться без учения
Первые два месяца пролетели настолько быстро, что старшекурсники этого и не заметили. Каждый день «Афишка» сообщала расписание общих занятий. За это время наследники побывали у всех курсов всех Стихий.
Хубэ [26] Академии с благоговением слушали своих сонбэ [27], ловя каждое их слово. Да и преподаватели были в восторге от таких помощников. В среде магов не зазорно признавать свое незнание, и наставники охотно учились чему-то новому. Даже после окончания ознакомительных занятий, учителя просили то у одного, то у другого наследника помощи. Ведение боя, или отпор мощному заклинанию, намного лучше усваивается наглядно, чем когда это пытаются объяснить «на пальцах», а ведь истинное мастерство приходит через опыт и практику.
В просторных залах, освещенных магическими огнями, студенты сражались с виртуальными противниками, которые появлялись изниоткуда. Магией создавались реалистичные сценарии, в которых нужно было использовать все свои навыки и знания. Студенты учились не только защищаться от заклинаний, но и атаковать, используя свои собственные магические способности. Каждый бой был уникальным, и каждый раз приходилось искать новые решения.
На первом же занятии Огненной Стихии Джэсок отличился. Он откровенно скучал: то зевал, то потягивался. Его вводили в тоску хрестоматийные знания.
Преподаватель воспользовался помощью Хансока. Они слаженно демонстрировали основные типы заклинаний Стихии Огня и использование контрзаклинаний к ним.
Джэсок перестал слушать эти прописные истины спустя минут пять с начала занятия, и увлекся более интересным делом – стал рассматривать присутствующих студентов.
В основном это были его соотечественники из Шантеи, и многих он знал лично. За первым столом сидел его друг Минсу и что-то скрупулезно записывал за преподавателем. Среди учащихся было трое студентов других империй, у которых преобладала Огненная Стихия (определенно один из родителей у них сильный Огненный Маг).
Позже Джэсок переключил свое внимание на обстановку аудитории, ее оснащение. Он сидел за последним столом рядом с Шинхо – не изменял соседу даже на других занятиях. Здесь Джэсок мог крутиться будто волчок, никому не мешая (Шинхо ни в счет). Аудитория практически не отличалась от других кабинетов – столы, скамьи, свод правил Академии. Хорошо, что он не будет сдавать экзамены – пришлось бы учить наизусть эту чепуху на сто пунктов.
Внимание привлекли радужные стены, едва-едва бликующие на свету – видимо защитные Руны способствуют нейтрализации Огненной Энергии. Замок Академии, конечно, справлялся с этой задачей, но на восстановление требуется время, а заниматься в подкопченном кабинете как-то не comme il faut [28].
Напротив окон располагался шкаф во всю стену. За прозрачными дверцами находились комплекты оборудования для студентов. По мнению Пака – это просто детские игрушки. Здесь были факелы, огнеупорная посуда различных форм и объема, прозрачные стеклянные шары для заклинания Дымовой Завесы.
Рядом со столом преподавателя стоял небольшой столик с грудой книг, рукописей, свитков. В центре возвышался металлический кубок и песочные часы.