Я не буду тянуть кота за хвост и расписывать потрясающий школьный день с одними и теми же уроками. Думаю, информации о том, что половину дня пришлось провести на английском, химии и истории, вполне будет достаточной. Лучше рассказать о том, как проходил тот самый учебный предмет, на котором еженедельно нас ожидали тесты и практические работы независимо от того, последний урок четверти это был или нет. Как раз таки информатика постоянно задерживала выставление отметок, что не на шутку поднадоедало и раздражало. Словом, так происходило лишь в нашей подгруппе, куда входила вторая половина класса, считая по журналу, от меня до Щербета Матвея. Её преподавателем была Миндаль Наталья Степановна — женщина, может быть, прожившая полвека. В то время как мы усердно работали и старались заработать максимальную оценку с учителем-профессионалом, другая подгруппа, которой повезло с Дубровской Марией Александровной, просто отдыхала, не напрягалась и ничего не делала.
Скорее всего, я и был причиной, по которой вторая половина класса была отправлена на обучение к Миндаль. Как оказалось, она захотела к себе в группу именно меня, вопреки тому что я её не знал, пока не появилась информатика. Так как в журнале я был тринадцатый по счёту, то одноклассники ниже тоже были удостоены честью получать знания от Натальи Степановны.
Если судить по тому, как мы понимали информатику, то для парней это не составляло большого труда в отличие от девочек. Они были не тупые и совсем не глупые. Просто домашние параграфы были написаны научным языком и мелким шрифтом в количестве от пяти страниц. Столько информации за раз сбивало их с толку, и девочки начинали путаться.
Такая ситуация почти всё время происходила с Ариной Саудовской. Арина, которая в этом году как бы пришла в наш класс, оказалась давней знакомой, отлучившейся на два года в деревню. Её образ действительно изменился. Последние воспоминания об Арине у меня были связаны с тем, что мы вдвоём сидели на второй парте первого ряда, а сама она ходила вся оптимистичная и приветливая, с двумя хвостиками по бокам. Честно, я сперва не узнал запомнившуюся девочку в той, что вернулась спустя время.
Угрюмое выражение круглого лица уже говорило о многом, что произошло с Ариной в деревне. Русая карешка — на месте чёлки волосы были разделены на две половины и направлены в противоположные стороны — и округлые линзы очков вряд ли помогли бы раскрыть мою одноклассницу с первого взгляда. На это был способен, возможно, лишь чёрный блеск губ, яркий при свете дня. Дерзкий, забивной характер Арины с её особенной речью составляли неотъемлемую часть 7 «Б» класса.
На Арине всегда сидели чёрные джинсы и не до конца застёгнутая на пуговицы клетчатая рубашка, рукава которой чуточку подворачивались. Эта девушка была вынуждена присутствовать на уроке ради аттестации. Её место и компьютер располагались слева от меня, близко. Поэтому, когда Наталья Степановна выходила из кабинета по делам во время урока, Арина рвалась изо всех сил ко мне и просила помочь. Я не отказывал ей в этом, ведь мне было не жалко. Правда, перед тем, как ко мне обращаться, девушка высказывала своё мнение и об учителе, и о её заданной практической части. «Какая на фиг практическая работа на пять частей по три задания?! Где она вообще берёт всё это?! Каким образом я, по-вашему, должна сделать этот бред?!» — приблизительно таким было её сегодняшнее высказывание. Учительница информатики обычно приходила за пять минут до конца урока и предупреждала нас об этом. Во все времена информатика для Арины ассоциировалась и со стрессом, и с напряжением, и с нервами. После того, как звучал звонок, существовало два исхода событий. Если работа была лёгкой и девушка справилась с ней на отлично, то её радости не было предела, а информатика для неё становилась несложной. Если, наоборот, работа была одной из самых тяжёлых или кто-то просто не прочитал теорию перед практикой, то плохой результат не заставлял себя долго ждать. За ним впоследствии следовали негативные эмоции, характерная лексика и тому подобное.
Следом, после информатики, шла моя любимая, родненькая физкультура, от которой по четвергам вечно отвлекала неприятная геометрия. Так бы всё было прекрасно, если бы учебный день не завершался классным часом. Хотя и на том спасибо, что его не было в субботу, в девять часов утра, как у старшеклассников.