Ровно в восемь часов Светлана Владимировна вошла в зал и свистнула в олимпийский прибор. Нас было девять человек, при этом некоторые из отметившихся в опросе «Идёшь на волейбол?» до сих пор не заявились.
— Так, а почему вас только девять? — спросила Светлана Владимировна, которая минуту назад проверяла результаты опроса.
— Да они придут попозже, — ответила Ангелина, близко общающаяся со всеми. — Давайте начинать.
— Ну смотри мне, — пригрозила Светлана Владимировна и продолжила тренировку: — Равняйсь! Смирно! Здравствуйте!
— Здравствуйте!.. — было сказано строем настолько громко, что ещё несколько секунд эхо отбивалось от высоких, поцарапанных стен зала.
— Направо! Шагом марш, — сказала учитель физкультуры, которая пошла закидывать концы волейбольной сетки для удобного бега и разминки. Последовавший свист означал команду «бежать», другой — «прекратить».
После утренней пробежки следовал комплекс упражнений, который у нас назывался диагональю. Обычно классы делали его на половине зала по диагонали образовавшегося прямоугольного участка, однако на тренировке мы делали диагональ по прямой, по сторонам прямоугольника, включавшего всю площадь зала. Диагональ включала в себя приставные прыжки правым и левым боком, высокое поднимание колен, захлёст, прыжки на правой и левой ноге, бег спиной и ускорение.
Следующим этапом было построение на разминку — «по четыре». Суть была в том, что мы около стены шли прямо до сетки, затем поворачивали налево и по четыре человека выстраивали четыре колонны. Команды «направо», «два шага назад» позволяли окончательно выстроиться нам в такое положение, что выполнение любого разминочного упражнения было на ура и не мешало другим в том же деле. Разминку, на которую не спеша заявлялись потерявшиеся люди, проводила обычно или Эля, или Ангелина, потому что другие не особо горели желанием как проводить, так и делать её. Скорее всего, разминки в каждой школе одни и те же. В нашей присутствовали ещё перекаты, вращение голеностопом, три маленьких и один большой прыжок.
Перед игрой необходимо было сначала потренировать переходы. Когда мяч попадал на сторону противника, нужно было сделать переход. Это помогало быстрее двигаться и реагировать в сложных ситуациях.
Как только Светлана Владимировна видела, что каждый из нас разбегался, она объявляла следующий подготовительный этап — нападающий удар. Это упражнение позволяло набить руку, подыскать хорошего связующего да и самому понабрасывать остальным игрокам. Мой нападающий удар всегда оставлял желать лучшего, так как кисть руки при ударе по мячу не до конца сгибалась — и мяч летел прямо в аут. Те, кому не было необходимости тренировать нападающий удар, пробовали блокировать тех, у кого он был плохо развит или кто хотел усовершенствовать его до идеала. Изначально я пытался ставить блоки, но из-за роста, неправильного момента выпрыгивания и положения рук моя блокировка оказывалась бесполезной. Теперь же я учёл свои ошибки и блоки были прекрасными, даже люди с хорошими нападающими делали на них скидки.
Последнее, что нужно было вспомнить, — это подачи. Существует несколько видов подач: нижняя, верхняя, кручёная, силовая и другие. С самого начала занятий волейболом я не умел никакую из перечисленных. Позже Светлана Владимировна лично показала, как правильно пользоваться самой простой из них — нижней. Спустя время я решил научиться верхней, так как нижняя была не такой сильной и пробивающей (зато действенной и всегда попадающей в цель). Кручёная и силовая до сих пор оставались для меня загадкой. В нашем волейбольном кружке ею пользовались девятиклассники и Никита, который обучился благодаря Антону. Мы с Дашей оставались пользоваться верхней.
Наконец, когда все стали мокрыми, разогретыми и подуставшими, начиналось деление на команды. В зависимости от количества людей могло набираться до четырёх команд, а в каждой из них количество человек могло варьироваться от пяти до семи. Сегодня повезло составить только две команды, чему большинство было радо. Капитанами команд стали Шаманов Антон и Лечёнок Андрей. По очереди они набирали людей себе в команды. Никита, Даша и я оказались в команде с Антоном. Я попытался стать с одноклассниками в тройку, посередине, однако был вытеснен. «Почему я не могу тут стать?» — спросил был я у Никиты. «Ты плохо набрасываешь, Даша лучше», — без всяких неудобств сказал мне друг. Позже были сделаны выводы, что мне лучше было стать рядом с Дашей, и в новой партии произошла перестановка.