В большой, цветастой юрте, которая была штабом второй команды, может свободно расположиться сорок человек. Её оборудовали сразу для всех основных нужд. Там лежали разные игрушки и украшения. Чудные приборы, инструменты, изображения искусства, последние изобретения и ещё много всякого барахла для проведения детского досуга. В стороне, стояли свёрнутые рабочие столики. Во время массовых занятий, их разворачивали по всей площади круглого помещения. Это произошло и сейчас. Подростки ровно распределились, заняв все места. Они достали карандаши и блокноты для записи, в ожидании преподавателя. Им было интересно, какой предмет обсуждения, будет сегодня. Взрослые сотрудники, в соседнем штабе, уже во всю кропотливо разрабатывали необходимый комплект основных технологий. Наконец, занавес поднимается, и в помещение входит мужчина среднего роста, непримечательного телосложения. Выглядел он лет на тридцать, но на голове уже виднелись седые волосы. Закатав рукава своей рубахи, суровым взглядом, учитель обогнул всю комнату. Затем, подошёл к центру, и опустил мачту, потянув за рычаг сверху. Прямо с потолка, опустился большой цилиндрический блок, обитый плотными тканями, пропитанными пахучими растворами. Шириной, примерно, в полтора метра, он вращался на деревянном стержне вокруг своей оси, насаженными друг на друга дисками, одного размера. Эта странная незамысловатая штуковина, являлась всего лишь доской для записи. Но, позже, она станет прообразом ручного молитвенного барабана Хурдэ в тибетском буддизме. Взяв в руку толстый стержень, в котором заложен мел, мужчина громко представился, обратив на себя внимание балующихся ребят на дальних рядах.
– Рассаживайтесь, глупцы. Меня зовут Масад и на первом уроке по физическому восприятию, и математической логике, я объясню вам парочку интересных вещей, которые, в дальнейшем, должны мотивировать вас на большие подвиги. Мы не стремимся распыляться по ненужным нам, лишним задачам. В мире полно сложных правил и формул, но мы будем стремиться работать в конкретном направлении. Уже сегодня, каждый из вас должен понять, принцип действия тетраэдрального микроконтроллера, хотя бы, в чистом виде. Без программатора, промежуточной схемы, но с функцией расширения. Вы узнаете, как на его основе, можно построить программную регенерацию энергии, или вечный двигатель, и бесконечно быструю вычислительную машину. На следующих уроках, научившись задавать условия для функции расширения, вы поймёте, как сканировать окружающий мир, и вносить в него любые изменения. Вы узнаете, как с помощью этого контроллера, можно запрограммировать нас самих и всё вокруг. Но, для начала, нам с вами, придётся углубиться в основы математической логики, чтобы вы не путались в последующих расчётах, и, перед вами вырисовывалась чёткая картина. Жаль, что мы так и не успели познать всех прелестей высокой цивилизации. В погоне за абсолютными знаниями, мы достигли финала, гораздо быстрей, чем того хотела книга жизни. Ну что же, давайте начнём, – он повернулся к цилиндру, и быстро нарисовал две линии, слева и справа, на одной прямой, а между ними, множество точек. Обведя в овал, сначала одну полосу с точками, объединив их вместе, затем, отдельно обвёл другую полосу, с этими же точками. Ниже, он написал следующие слова на осирийском, в столбик: гравитация, скорость, время, температура, масса, материя, антиматерия. – Кто из вас, здесь находящихся, знает, как работает то, что я нарисовал?