-Ребята жалуются, что педагогический коллектив школы - сплошь ретрограды.
- И в чём же проявляется наше ретроградство? - заметно нервничая, спросила Любовь Ивановна, хотя, наверняка, знала причины такого обвинения и уже не раз отвечала на них.
- Например, в том, что все учителя категорически не приемлют такую музыку, как рэп, тем более - самодеятельный, школьный и, тем более, сочинённый учениками 9 'б'.
По-моему, это был даже не вздох, а общий стон педагогов, присутствующих в 'Учительской'. И этот стон сразу сделал меня горячим сторонником учителей в этом конфликте. Если для меня станет обязательным выбор между оправданием людоедства в некоторых диких племенах и оправданием рэпа в современном обществе, я без колебаний выберу оправдание людоедства.
- Музыка?!- недоумённо воскликнула Любовь Ивановна. - Как можно называть эти обезьяньи звуки, сопровождаемые обезьяньими же ужимками, музыкой? Но дело даже не в этом, а в том, что рэп, исполняемый спетым хором 9 'б', всё больше приобретает политический оттенок. И какой оттенок! У них и свои песни беспощадные получаются, и самые кровожадные революционные песни перекладывают на рэп.
- Например? - спрашивает Тамара Александровна.
- Например, слова 'Весь мир насилья мы разрушим', под которые 9 'б' часто марширует на переменах по школьному двору, да ещё под барабан - что это, как не политика, да ещё самая радикальная.
Так вот почему 9 'б' пригласил представителя большевиков -лозунги у тех и других одинаковые.
- И знаете, кому в этих школьных демонстрациях адресуются эти и подобные им угрозы? - продолжала Любовь Ивановна. - Они адресуются нам, учителям. Под окнами 'Учительской' они звучат особенно громко. Но и на уличные демонстрации взрослых с похожими лозунгами Печенегова и многие её одноклассники уже сходили. Некоторые имеют приводы в милицию.
У Тамары Александровны или ещё не сложилось окончательное отношение к этой проблеме с 9 'б', или она пока ещё не смогла сформулировать это отношение. Надо дать ей на это время.
Спрашиваю у Любови Ивановны:
- Скажите, пожалуйста, а с чего началось это противостояние 9 'б' и педагогического коллектива школы?
- А вот с 'Первой любви' всё и началось. С обиды Варвары Печенеговой на Сергея Петровича. Варвара, дочь очень известного городского чиновника, претендовала на главную роль в спектакле. Но режиссёр не увидел в ней героиню пьесы. Давление на него папы Варвары мы не поддержали. Сергей Петрович, как вы уже заметили, - очень принципиальный человек. Он не только выбрал на роль Маши другую девушку, но и в отместку за давление на себя отказал от всяких ролей не только Варваре, но и всему её 9 'б', хотя первоначально именно этот класс предполагалось целиком задействовать в массовых сценах. А ведь пьеса обещает иметь немалый успех на межшкольных культурных соревнованиях и даровать большую известность занятым в ней актёрам. И вот тогда 9 'б' во главе с Варварой Печенеговой решил отомстить. Кляузы, кляузы, кляузы...
Да, многие смуты порождаются обидами при распределении всяких ролей - в детсаде, школе, семье, спортивной команде, театре, военном штабе, партии...
9 'б' и его предводительница становились всё менее симпатичными и нам, и, как нетрудно было заметить, Тамаре Александровне. Но она посчитала необходимым всё-таки поговорить с Печенеговой, и попросила директора школы пригласить её прямо с урока, обещая, что разговор продлится недолго и не повредит успеваемости Варвары.
Для беседы Тамара Александровна и Варвара отошли от нас с директором в дальний угол школьного коридора, и я спросил Любовь Ивановну:
- А почему же вы не ответите этому мстительному 9 'б' своей педагогической местью? Жесточайшая требовательность к дисциплине; высокие оценки, похвалы и поощрения - только по великим религиозным праздникам, а эту заводилу Печенегову и вовсе турнуть из школы.
- Добрым словом и палкой можно, наверное, добиться большего в педагогике, чем одним только добрым словом, - переиначил Моня остроумное наблюдение, рождённое в тех местах, где к одному только доброму слову всегда относились скептически.
- Да что вы! - замахала руками Любовь Ивановна. - Какая палка! И пальцем им не погрози. Сейчас в противостояниях педагогических коллективов и школьников победы учителей очень редки. А в нашем противостоянии с Печенеговой, учитывая пост её отца, скорее всех нас погонят из школы, чем её. А ведь действительно так порой хочется взяться за палку. Да что там за палку - за оглоблю, - не удержалась Любовь Ивановна высказать сокровенное.
И это - приличная школа. А что тогда творится в разболтанных? Или как раз там отношения учителей и учеников более уравновешенные? Как, например, отношения двух ядерных супердержав, основанные на гарантии взаимного уничтожения.
Я предлагаю способ борьбы с рэпом:
- А что, Любовь Ивановна, если вам поступить вот как: выделить время в каждом классе и предложить ученикам сначала прослушать бессмертный 'Маленький цветок' и сразу за ним - какой-нибудь рэп с политическим душком. Тем из них, кто уже на второй минуте прослушивания рэпа не станет демонстративно затыкать уши, присваивается музыкальная инвалидность первой группы. С доведением этого печального факта до их родителей.
Любовь Ивановна грустно улыбнулась:
- Увы, боюсь, что, например, в 9 'б' все готовы будут признать себя такими инвалидами, только бы ещё раз обозначить свой протест против нас. Предложенная вами красивая идея разве что в самых первых классах сработает. Да и то ненадолго. Дурные примеры ох как заразны.
... Вместе со Тамарой Александровной уходим из школы. Она благодарит нас за помощь, и делится своими впечатлениями о Варваре Печенеговой:
- Сразу видно, что по складу характера эта барышня, как говорят социологи - лидер группы. Энергии у неё - через край. Этой энергии хватает для зарядки всего 9 'б'. Школы для реализации этой энергии для них уже мало. Интересуются политикой НПБУ. Просят разрешить им посещать собрания партии...