Насколько продуктивны отношения между вами и вашем преподавателем, можно оценить по трем признакам. Во-первых, вы продвигаетесь в том направлении, в каком желаете, при условии, что вы старательно учитесь, а ваш преподаватель вас старательно учит. Во-вторых, к вам приходит все более ясное понимание того, чему вы учитесь, и все более детальное понимание танца. В-третьих, ваше развитие и ваш танец доставляют вам удовольствие, обучение вас вдохновляет, вы на подъеме, даже если путь не всегда усеян розами и порой вам кажется, что у вас ничего не получится. Если вышеизложенное не находит у вас отклика, то либо ваш преподаватель вам не подходит, либо вы не пытаетесь чему-то научиться.
Помимо местных преподавателей существует еще целый буфет педагогов, преподающих на разных мероприятиях. Во многих случаях они более компетентны, чем местные преподаватели, но не всегда. Если вы находитесь на первом или втором году обучения танго, не пытайтесь съесть весь этот буфет сразу. В первое время попытки учиться у слишком большого количества преподавателей могут порядком вас запутать, особенно если вы не знаете наперед, насколько эти преподаватели компетентны. Даже если все приезжающие к вам маэстрос как один прекрасные педагоги, они все равно будут делать акцент на то, что нравится им самим, что у них получается лучше всего, что ИХ привлекает и вдохновляет в танго. Если у вас в голове еще не сложилась общая картина танго как логичной системы движений, в которой все эти аспекты имеют свое место, то вас все это может ошарашить и смутить. Пробуйте, но, опять же, с умом.
Чем больше у вас опыта, тем проще вам будет понять, когда преподаватель вам подходит, а когда — нет, а также отсеивать знающих от незнающих. Всегда следует помнить, что главный фактор в процессе вашего обучения это вы сами. Хороший преподаватель сумеет правильно оценить ваш уровень, поймет, как быстро и в каком направлении вы сможете двигаться, и поможет вам сделать ОДИН ШАГ ВПЕРЕД каждый раз. Но вот сделать этот шаг придется все равно вам.
17. Путаница в терминах “вести” и “следовать”
За годы моего опыта в танго я слышала много критики по поводу англоязычных терминов “lead” и “follow”, а также их вариантов в других языках (вести и следовать). Английский толковый словарь объясняет глагол “to lead” как “сопровождать или вести в определенном направлении, в особенности предшествуя другим”, “направлять или провожать в каком-то направлении” и “быть проводником чего-либо”. Глагол “to follow” объясняется как “следовать за кем-то или чем-то”. Сами по себе эти термины довольно точно выражают роли ведущего и ведОмой (ведомого) в танго, а также лишены всякой эмоциональной нагрузки. Все равно очень многим эти термины не нравятся.
Социальное танго — танец, в котором партнеры ИМПРОВИЗИРУЮТ ВМЕСТЕ, и в некотором смысле танго — разговор двух людей. Как и в любом разговоре, кто-то должен его начать, а второй присоединиться. В других языках также используются термины “сопровождать, приводить” (“guiding”) и “обозначать” (“marking”). Как ни верти, во всех случаях термины обрисовывают одно и то же явление: один “предлагает направление”, а другой в “предлагаемом направлении двигается”.
В истории человечества слова “ведущий, лидер” и “ведомый” очень часто использовались для обозначения явлений, имеющих к изначальному значению этих слов весьма отдаленное отношение. Часто модель “ведение — следование” подменялась моделью “приказ — повиновение”. В модели “приказ — повиновение” доминирующая группа вынуждает другую к послушанию под угрозой смерти, буквальной или социальной. К сожалению, такие ассоциации до сих пор работают очень сильно. Когда мне привелось несколько раз дать уроки танго на немецком языке, я так и не смогла выдавить из себя слово “фюрер” (Führer: лидер, ведущий). На самом деле, модель “приказ — повиновение” не имеет ничего общего с ведением и следованием. Если вы хотите получить интересного собеседника или танец с истинной контактной связью между партнерами, то модель “приказ — повиновение” вам ничего не даст.