2. Важнейшим фактором освоения курса является активизация самостоятельной работы студентов, помощь в которой окажут предлагаемые методические разработки по некоторым разделам предмета.
В процессе работы на практических занятиях необходимо установить общее состояние речеголосового аппарата каждого студента, его умение нести в тексте логическую перспективу мысли, выявить и устранить наличие дикционных, голосовых, орфоэпических недостатков, определить их природу (в необходимых случаях направить к врачу-фониатру).
Культура речи педагога имеет ряд качеств, отличающих ее от бытовой. Она должна звучать фонетически чисто, литературно правильно, быть действенной.
Произношение в педагогической речи является не только ее внешней формой, но также важным выразительным средством. Поэтому важнейшей задачей курса является выработка у студентов навыков профессионального владения словом.
Курс «Культура речи» состоит из следующих разделов:
1. Культура речи учителя и профессиональное мастерство.
2. Нормы произношения русского языка.
3. Техника речи, постановка голоса (с позиций профессиональных требований учителя-словесника).
4. Коммуникативные качества речи учителя.
5. Типы речевых произведений (жанров), используемых в различных учебных ситуациях.
Предлагаемое пособие включает в себя методические указания по таким разделам, как «Орфоэпия» и «Техника речи». В их задачу входит усвоение правил литературного произношения русского языка и исправление всевозможных речевых недостатков студентов.
Согласно учебному плану, занятия заканчиваются зачетом, основное требование которого - владение языком предмета, знание основных теоретических положений курса, квалифицированный анализ звучания речи другого человека и своей собственной, умелая работа над логическим разбором художественного текста.
РАЗДЕЛ I. ОРФОЭПИЯ.
Орфоэпия - это совокупность правил, устанавливающих единое, свойственное литературному языку произношение, которое признается образцовым. Речь учителя должна быть образцовой по произношению. Для этого нужно усвоить нормы общепринятого литературного произношения.
Эти нормы, сложившиеся еще в XIX веке в результате тщательного изучения и отбора, вобрали в себя все лучшее и характерное для русского языка.
Современная русская орфоэпия (название происходит от греческого - правильный и - речь) складывалась вместе с развитием литературы и драматического искусства. В нашей стране очень много областных диалектов и говоров, которые иногда могут использоваться лишь как речевая характеристика образа .
Студентам необходимо выучить основные нормы произношения и знать, как ими пользоваться.
В русской речи очень важен вопрос о правильном ударении , так как ударение может находиться на любом слоге, например:
д`омик, гот`овит, принесл`а и т. д.
Разные ударные слоги меняют смысл:
мук`а - м`ука, зам`ок - з`амок .
В каждом слове русского языка есть один ударный слог (с ударной гласной), без которого слово в произношении не имеет законченной формы. Характерность речи проявляется в широких распевных гласных звуках.
Для правильного произношения безударных гласных звуков слова внимание должно быть сосредоточено на ударном слоге.
Есть ряд правил произношения неударных гласных:
1 .Неударный звук [ О ] в начале слова и в предударном слоге произносится как [ ]:
отнимать - [] тнимать , топор - т[ ] пор .
2 .« О » неударное, занимающее второе или третье место перед ударным слогом или находящееся непосредственно после ударного, звучит как промежуточный ( редуцированный ) звук, средний между [ А ] и [ Ы ].
Он обозначается знаком Ъ :
подворотня - п[ Ъ]дв[] ротня ;
изморозь - изм[ Ъ] р [Ъ] зь ;
волос - вол[ Ъ] с ).
3 .Неударный звук [ А ] в начале слова и в безударном слоге, стоящем непосредственно перед ударным, произносится как короткий « А »:
артист - [А] р тист, сады - с [А] ды .
4 .Неударный звук [ А ] после Ж,Ш произносится как А :
жара - ж [А] ра , шаги - ш [А] ги , шары - ш [А] ры .
5 .Безударные гласные звуки [ У ], [ Ы ] в произношении не заменяются другими звуками, но теряют свою долготу.
6 .Гласный звук [ И ] в начале слова переходит в [ Ы ], если предыдущее слово заканчивается на твердую согласную:
с интересом - с[ Ы] нтересом
так и знай - так[ Ы] знай .
Но если по смыслу между словами должна быть пауза, то произношение звука [ И ] остается без изменений:
я слушаю с / интересом мороз и солнце .
7 .Безударные гласные « Е », « Я » в произношении звучат как средний звук между И и Э , который обозначается знаком И :
рябина - р[ И] бина, весна - в [И] сна .
8. Звук [ Е ] под ударением может звучать по-разному, в зависимости от согласных, стоящих после него: перед твердыми согласными [ Е ] звучит широко, открыто, перед мягкими - закрыто, узко:
Е - широкое: м [Е] л , п [Е] л , св [Е] т ;
Е - закрытое: п [Е] ли , св [Е] тит ).
9. Сочетания АО , ОА, АА, ОО произносятся одинаково как [ АА ]:
на окне - н[ АА] кне
по- армейски - п [АА] рмейски
на арке - н[ АА] рке
однообразный - одн[ АА] бразный .
10.А и О в сочетании с У (АУ, ОУ) , стоящие далеко перед ударением, произносятся с редуцированным звуком [ А ],но никогда не переходят в звук [ У ]:
наугад - н[ Ъ] угад по углам - п [Ъ] углам .
11 .Сочетания ЫЕ, ИЕ в окончаниях прилагательных множественного числа произносятся как ЫИ, ИИ:
старые - стар[ ЫИ], белые - бел [ЫИ]
летние - летн[ ИИ], синие - син [ИИ].
12 .Окончания прилагательных - Г ИЙ, -КИЙ, -ХИЙ произносятся как -Г [Ъ] Й , - К [Ъ] Й , - Х [Ъ] Й :
долгий - долг[ Ъ] й , широкий - широк [Ъ] й
тихий - тих[ Ъ] й .
Произношение слов отличается от написания :
Андреевна - Андревна, Николаевна - Николавна;
Ивановна - Иванна, Александровна - Алексанна;
Лукинична - Лукинишна и т. п.
Некоторые женские и мужские имена в сочетании с отчествами произносятся иначе, чем написано:
Мария Ивановна - Марь Иванна
Павел Павлович - Пал Палыч .
ПРОИЗНОШЕНИЕ СОГЛАСНЫХ
1. Звонкие согласные в конце слова и перед глухими согласными произносятся как глухие: