– Как у него получилось пробраться в земной мир? – задумчиво спросил мальчик, спрашивая о молодом человеке в серой блестящей одежде, с которым разговаривала Милана. – Переходы же запрещены. Миры не могут пересекаться.
– Да, запрещено, – ответила медленно женщина, смотря вдаль за пределы Города. – Но, когда установленный Баланс нарушает одна сторона, у другой стороны появляется возможность восстановить Равновесие.
– Теперь Anas Eneron не будет больше приходить? Теперь он не сможет навредить, да? Он не сможет нарушить запрет Тайного имени? – спросил мальчик, и аметистовые глаза потемнели, а рука непроизвольно сжала кристалл.
– Открыто, нет, – вздохнула женщина. – Только битва не закончилась.
– Ты поймешь все позже, не переживай, и ты всегда сможешь прийти на помощь, – улыбнулась женщина. – Пойдем, Ноэль.
Мальчик заметно повеселел, взял женщину за руку, и они спокойно пошли по центральной аллее ко входу в кристальный Тетрагон, отливающий сапфировым блеском в лучах заходящего небесного светила.
Глава 5. Забытые воспоминания
Клеон с нетерпением ждал, когда сможет пойти в школу, чтобы в процессе обучения постоянно получать новые знания. Читать Клеон научился рано, примерно в три года, без помощи взрослых. Удивительным образом ребенок поглощал любую информацию с огромным удовольствием: он читал, слушал, смотрел и воспринимал все, что предлагал окружающий мир.
Причем Клеон не просто собирал новую информацию, он тщательно анализировал все, что прочитал, увидел или услышал, и делал свои пусть еще детские выводы. Тяга к получению новых знаний была необычной для ребенка в возрасте трех-шести лет, но Клеон и не был обычным ребенком.
Гораздо позже в школе он узнал, что обладает высоким коэффициентом интеллекта (IQ), но обращал на это особого внимания. Поглощение и переработка информации были любимым занятием.
Радости Клеона не было предела, когда наконец наступило время идти в первый класс. Маме не пришлось ни разу заставлять старшего сына проснуться и пойти в школу. Клеон сам просыпался рано утром, быстро собирался и бегом бежал к школьному автобусу. В школе Клеона мало интересовали такие моменты, как общение с одноклассниками, игры и другие внеучебные занятия.
Клеон хотел только получения новых знаний; жаждал узнать что-то новое. Поэтому Клеон заходил в класс, садился впереди и с нетерпением ждал, когда зайдет учитель и начнется урок. Причем ему было все равно, какие именно знания будут предложены учителем, главное – получить новую информацию.
Однако очень быстро Клеон понял, что в первом классе начальной школы новых знаний дается очень мало. Первоклассникам предлагались развивающие игры, дети учили буквы алфавита, складывали из букв новые слова, и учили цифры. Все это Клеон умел примерно с четырех лет, но участвовал вместе со всеми в ходе уроков, потому что быстро понял, что лучше следовать установленным учителем правилам, чтобы не было лишних замечаний.
Однажды Клеон сидел на уроке и выводил буквы вместе со всеми остальным учениками своего класса.
– Я вижу кому-то сильно скучно на уроке – высокомерно спросила уже немолодая учительница, когда увидела, что Клеон сидит и смотрит в окно.
– Нет, мне не скучно – быстро ответил Клеон, – просто я все уже сделал.
Мисс Фарнен, так звали учительницу Клеона, вздохнув, подошла к парте и с явным недовольством взяла в руки школьную тетрадь мальчика.
На этом уроке дети должны были научиться писать букву «С» и слова, которые начинались с этой буквы. Написать нужно было всего четыре слова, по строчке на каждое слово, все ученики сидели и усердно выводили в тетради написанные на доске слова. Мисс Фарнен очень давно преподавала в начальной школе и прекрасно знала способности первоклассников, она была уверена, что задание не сделано, и мальчик просто придумывает. Однако, взяв тетрадь Клеона, мисс Фарнен с трудом справилась с нарастающим удивлением.
Буква «С» была написано правильно на несколько строк. Далее аккуратным почерком были написаны слова, начинающиеся на букву «С». Каждое слово было написано несколько раз на одной строке, причем на странице было написано почти два десятка слов вместо четырех.
– Все верно – пробормотала учительница, не понимая, как Клеон выполнил задание так быстро, прошло менее десяти минут урока.
– Я и дальше слова написал – радостно заявил Клеон.