Ощущение однообразности обучения – получения, анализа и передачи информации – вначале было почти незаметным, но со временем только усиливалось и постепенно заполнило все детское сознание.
Дело было не только в возникшей скуке. Каким-то образом Клеон физически стал ощущать однотипность совершаемых всеми действий. Все, что он делал, поражало своей однообразностью и «запрограммированностью».
Он часто лежал ночью и не мог уснуть. Беспокоило его то, что действия одного дня повторялись почти с точностью в следующем дне.
«Хорошо. Прошел еще один день – думал Клеон, лежа вечером в кровати, пытаясь заснуть. – Я сходил в школу, выполнил все задания, данные учителем, получил новые задания. После школы поиграл с друзьями, сделал задания на завтрашний день, лег спать. Для чего? В чем смысл? Завтра я буду делать то же самое, и послезавтра тоже. Я буду делать это еще многие годы. Зачем?».
Перемены в настроении Клеона стали замечать и друзья, хотя все они были всего лишь десятилетними детьми.
Однажды по дороге в школу Отри внимательно посмотрел на Клеона, который шел сзади и все утро ни с кем не разговаривал.
– Клеон! С тобой все в порядке? – крикнул Отри, подходя к другу.
Клеон от неожиданности вздрогнул и внимательно посмотрел на друга.
– Да в порядке… не знаю… – пробормотал Клеон – у меня иногда возникает такое странное ощущение.
– Какое? – спросил Отри.
– Сложно объяснить – сказал задумчиво Клеон – ощущение бесполезности всего, что мы делаем.
– Что ты говоришь такое? – удивленно воскликнул Отри – мы учимся, получаем образование, которое позволит быть успешным в этом мире.
– Да я не только про нас – сказал Клеон также задумчиво. – Я вообще про всех людей. У меня такое ощущение, что все делают то же самое, что и я. Или я делаю все то же самое, что делают другие. Есть ли во всем этом хоть какой-нибудь смысл?
– Ну ты замахнулся – с усмешкой сказал Артан, который какое-то время шел позади Клеона и Отри и прислушивался к разговору.
– Я же сказал, сложно объяснить, что я чувствую – повернулся к Артану Клеон – вы разве не ощущаете, что все движутся в каком-то едином ритме, выполняют одни и те же действия, ходят по одним и тем же дорогам и делают одинаковые повороты. Во всем, что мы делаем есть заданная системность.
– Я не могу сказать, что я ощущаю какой-то единый ритм – сказал Отри – но в мире существует общая система, мир должен жить по единым правилам, установленным для всех, нормы поведения установлены для общего блага.
Клеон и Артан быстро переглянулись, понимая, что Отри сейчас очень быстро переключится на проповедь о том, как был сотворен мир и как люди должны в нем жить. Все знали, что отец мальчика был ревностным священником местной церкви и сам Отри был убежденным верующим членом церкви.
– Я не про это – быстро сказал Клеон. – Иногда возникает такое ощущение, что монотонность совершаемых всеми действий сливается в единый ритм.
Артан внимательно посмотрел на Клеона и хотел что-то сказать, но промолчал.
– Как в лабиринте – сказал Клеон и почувствовал облегчение от того, что наконец смог сформулировать свои нечеткие переживания – мы как будто все движемся по огромному Лабиринту с одинаковыми путями и одинаковыми поворотами. Мы все – бегущие в Лабиринте.
– Клеон, не заморачивайся – сказал не по-детски серьезно Артан, смотря застывшим взглядом прямо вперед, – так живут все, мы все ходим в школу, потом устраиваемся на работу, потом заводим семью, потом живем и работаем. Просто наслаждайся жизнью и не ищи во всем этом особого смысла.
Ответить Клеон не успел, потому что они дошли до школы, хотя даже если бы у них было время для дискуссии, Клеон не знал, что ответить Артану. Клеон был десятилетним ребенком и сформировать четко свои мысли еще не мог, тем более он не мог выстроить логическую торию. Просто он все чаще стал ощущать нарастающую глубоко внутри не детскую безысходность. Ощущение скуки и бесполезности появлялось неожиданно само по себе, хотя Клеон пытался разными способами заполнить растущую пустоту. Он очень много читал и старался брать все больше заданий по предметам старших классов.
Когда это не помогало и чувство монотонности становилось сильнее, Клеон старался больше времени проводить с друзьями. Компания друзей осталась неизменной и со временем стала намного крепче. Клеон старался, как мог, быть обычным ребенком, он часто предлагал друзьям интересные игры, придумывал разные занятия, и они довольно весело проводили время.