Клеон буквально ловил каждое слово учителя математики – мистера Кариона, который всегда особенно тепло относился к мальчику. Все учителя в школе прекрасно знали, что у Клеона очень высокий коэффициент интеллекта. Но учитель математики в большей мере, чем учителя по другим предметам, имел возможность наблюдать уникальные способности мозга мальчика.
В разговоре с директором школы, когда Клеон был еще в первом классе, именно учитель математики настоял на том, чтобы с таким одаренным ребенком занимались отдельно по всем предметам.
– Понимаете, я первый раз такое вижу – возбужденно говорил директору мистер Карион – мальчик ловит мысль просто на ходу. Я даже не успеваю закончить писать уравнение на доске, а мальчик уже знает решение.
Конечно, настолько высокий уровень интеллекта в раннем возрасте проявлялся чаще всего в математической области, в редкой способности управлять числовыми комбинациями. Поэтому любовь Клеона к математике и удивительная способность чувствовать даже самые сложные числовые комбинации сделала его любимым учеником мистера Кариона. Симпатия была взаимной, Клеон получал огромное удовольствие от решения даже сложных математических задач, и мистер Карион, естественно, был любимым учителем.
Клеон ходил в четвертый класс общеобразовательной школы, но в своем индивидуальном плане занятий изучал программу уже старших классов. Он всегда с удовольствием приходил на уроки мистера Кариона, открывал свою самую красивую тетрадь в клеточку и в предвкушении ждал новых заданий, чтобы погрузиться наконец в блаженный мир цифр.
В тот день все было как обычно и ничего не предвещало каких-либо проблем. Клеон пришел на урок алгебры в старшие классы, сел на заднюю парту, чтобы не мешать остальным ученикам и открыл свою любимую тетрадь.
Мистер Карион писал маркером на белой пластиковой доске уравнения по алгебре, выводя каждое задание красивым четким почерком.
Материал проходили примерно две недели и для старшеклассников это была обычная промежуточная контрольная. Клеон ждал пока учитель напишет все задания, и, следя за появлением на доске чисел и математических символов, готовился к решению. Он с радостью понял, что написанные на доске задания относятся к пройденному материалу; он решал множество подобных задач дома, так как тщательно выполнял все задания мистера Кариона.
Когда учитель дописал все задания, он повернулся к классу:
– Как я и предупреждал, сегодня у нас промежуточная контрольная по пройденному материалу. Ничего нового на доске нет, вы все это знаете, мы решали подобные задачи несколько раз на уроках. Вспоминайте все формулы и алгоритмы решения. У вас сорок минут на выполнение контрольной.
Мистер Карион кинул быстрый взгляд на сидящего на задней парте Клеона, не сомневаясь, что мальчик выполнит все задания правильно и, как всегда, раньше всех остальных старшеклассников.
Клеон взял ручку и внимательно посмотрел на доску. Он всегда переписывал все задания в тетрадь и потом спокойно решал, полностью окунаясь в любимый мир символов и не отвлекаясь на сами задания. Клеон прекрасно знал, как и в каком порядке записываются алгебраические задачи и решения; конечно, он знал, как пишутся формулы и все необходимые обозначения. Поэтому позже Клеон не смог объяснить, ни учителю, ни директору, что именно случилось, когда он выполнял контрольную по алгебре. Клеон еще раз посмотрел на доску. В две ровные колонки были написано десять задач, по пять в каждой колонке. Он уже собрался записать все задания по порядку в тетрадь, как неожиданно на доску попал солнечный луч из окна, находящегося слева от доски. Клеон готовился к решению довольно сложных задач и не обратил внимания, что луч был странного серебристого цвета. Свет на несколько секунд осветил доску, мистер Карион встал, подошел к окну и задернул жалюзи, чтобы дети видели четко все, написанное на доске.
Но Клеон за короткие мгновения увидел нечто странное, чего, конечно же не видели ни другие дети, ни учитель математики.
Все цифры и символы, выписанные учителем в ровные столбики, таинственным образом переместились и выстроились в другие комбинации. Клеон, не отрываясь смотрел на доску, следя за передвижением знаков.