б) Считая, что повышение по службе может получить только такой идеальный работник, который не делает ошибок, сотрудник обманывает руководителя по поводу невыполненной работы, перекладывая свою вину на других сотрудников, выгораживает себя. Теряется взаимопонимание, возникают конфликты.
46. Формализм - имея представление об определённом раз и навсегда установленном порядке вещей, событий, человек, в ущерб существу дела, придаёт особое значение только их внешнему проявлению («так принято», «так положено», «лишь бы выглядело»). Это приводит к отсутствию творческого подхода в решении дел, к закостенелости во взглядах, привычках. Жить становится неинтересно.
Например:
а) Идеализируя одну область своей жизни - работу, человек не интересуется другими областями и лишь механически выполняет там свои обязанности. Придя домой, он произносит банальную фразу «Как дела?», а думает и говорит только о работе. Это вызывает протест и негодование членов семьи, отношения становятся холодными, натянутыми.
б) Считая, что лучшим результатом в школьном обучении является только получение хороших оценок, родители формально подходят к методам обучения и воспитания своих детей: «Интересно тебе это, или нет — неважно, лишь бы пятёрки приносил». В результате у детей развивается лицемерие, теряется интерес к знаниям.
47. Невежество - считая себя «достаточно образованным и культурным» в определённых областях, человек не желает учиться и воспринимать что-либо новое. Это приводит к принятию необдуманных решений, совершению опрометчивых поступков, остановке в развитии, ограничению круга общения.
Например:
а) Идеализируя свое мнение, что много учиться не надо, т.к. «у меня «золотые руки» (все могу сделать своими руками)», человек, приобретя рабочую профессию, больше не стремится учиться ничему. Пока возраст и здоровье позволяют, человек работает газосварщиком, но спустя годы, здоровье становится хуже, и он рад бы перейти на другую работу, но ничего больше не умеет, а учиться поздно. В результате - разочарование, неудовлетворенность, недовольство.
б) Идеализируя свою новую подругу и желая связать с ней дальнейшую жизнь, молодой человек не узнал о ней достаточно необходимой информации: из какой она семьи, какие у неё родители, как у них принято вести себя друг с другом дома и т.д. Ему достаточно того, что «она такая хорошая», и что он ей тоже нравится. В дальнейшем это может привести к разочарованиям и разрушению отношений: «Я думал, она хорошая, а оказалось...»
48. Пьянство - имея определенное представление о том, какой должна быть жизнь, и видя несоответствие реальности своему идеалу, а также давая завышенную оценку себе как личности, человек считает, что его, «такого хорошего», не понимают; не ценят, что ему создают дополнительные трудности, что окружающие люди не оправдывают его надежд. И чтобы уйти от этих проблем в семье, коллективе и т.д., он начинает употреблять опьяняющие вещества. Пьянство ведёт к разрушению здоровья, обострению отношений с другими людьми, обиде, нетерпимости, неумению объективно оценивать поступки свои и других. Это может привести к совершенно преступлений
Например:
а) Некоторые люди считают, что для идеального, искреннего и свободного общения друг с другом им необходимо спиртное («чтобы не было скучно») и употребляют алкоголь. В результате люди ведут себя в обществе неэтично, теряют контроль над своими словами и действиями.
б) Сталкиваясь с трудной жизненной ситуацией (развод, потеря близкого) и превознося ее как «сверхсложную», человек начинает пить, считая, что только этот метод поможет ему пережить несчастье. В результате вместо оказания помощи себе и другим он приобретает зависимость, ухудшаются взаимоотношения и здоровье, усугубляется ситуация.
49. Промедление - человек, считая, что он не имеет права ошибаться и необходимо тщательно все продумать, просчитать, т.е. довести до совершенства, затягивает исполнение дел, даже если уже был принят оптимальный вариант решения какого-либо вопроса. Это приводит к неорганизованности, неоказанию своевременной помощи. Говорят, что «промедление смерти подобно».
Например:
а) Превознося свои знания, студент лишь накануне экзамена обнаруживает пробелы в них, т.е. затягивает своевременную подготовку. А когда времени не достает, в ущерб отдыху и другим делам он начинает спешно готовиться к экзаменам. В результате - усталость, беспокойство, недовольство собой и результатом.
б) Родители считают, что детство - пора удовольствий, и вовремя не пытаются привлечь детей к совместному труду. А когда ребенок повзрослел, оказалось, что он не в состоянии заботиться даже о себе. Промедление родителей сформировало у него иждивенческое отношение к жизни.